人教精通版六年级下册Unit 4 General Revision 1-Task 1-2-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：20d8b).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1488714

上传时间：2021-06-16

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资源描述：: 1、Unit4Task1 -Task4 教学目标教学目标认识技能:本节课学习 Task1 -Task4 ，通过听、说、读、写等多种方式，复习巩固小学阶段所学的有关个人信息的知识，并且能够结合实际情况运用准确的语言介绍自己及他人，最终达到综合复习将语言融会贯通的目的。情感态度：培养学生自主学习的能力与合作精神，增强学生的创新意识并提高学生的人际交往与互动能力。教材分析教材分析重点：学生通过学习本节课内容整合学过的知识，最终能够准确的介绍自己和他人的个人信息。难点：人称代词和物主代词的转换，动词适当形式的运用学生分析学生分析六年级作为小学阶段的最高年级，随着年龄的增长在学习
2、方面和思想意识方面较以往有了很大的变化，所以想要这些孩子课上的专注力强，一定要培养他们自主学习的良好习惯。因为本节课为复习课，所以主要运用任务型教学，让孩子们学习归纳总结。教学方法教学方法小组合作法、讨论法、任务驱动法、练习法教学过程教学过程一、一、Warming up 1.问候 2 律动二、二、Presentation 1. 通过 Do you have good friends？引出 Taste3，Listen、 number and match，通过练习为 Tast4 做铺垫，最终让学生们能够在生活中会使用这些内容对周围的人进行简单的介绍。 2. 师通过介绍 M
3、y best friend ,引出 Task1 ，生听录音感知课文内容，自读课文解决不认识的单词。 3. 齐读第一段，师生共同完成信息表并介绍 Li Yan ，学生根据师出示的表格和例文，小组合作完成 Taste4，并展示。 4. 师出示问题，生齐读第二段，完成所给问题，师提出日常生活的词组并板书。 5. 师再次出示问题，生齐读第三段，完成所给问题。 6. 生完成听说读写四项任务后，师自制绘本送给他们作为奖励。三、三、 Practice 生模仿绘本并运用板书词组完成 Task2。四、Homework 制作绘本My daily life 板书设计板书设计 Unit4Task1 -Task4 Speak Task2 Write Task4 Read Task1 Listen Task3 get up have breakfast go to school have lunch school is over have dinner go to bed

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