人教精通版六年级下册Unit 3 We are going to travel.-Lesson 16-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号:806fd).doc
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1、人教精通版人教精通版 Unit3 Were going to travel. Lesson 16 教学设计教学设计 一、指导思想与理论依据一、指导思想与理论依据 小学英语学科核心素养指出要培养学生的必备品格和关键能力,英语课 堂标准 也强调课程应从学生的学习兴趣, 生活经历和认知水平出发, 倡导体验、 模仿、体验、展示等学习方式,引导学生积极参与。本课整体教学思路紧紧围绕 这一理论依据和指导思想,以成为黄金小导游这一职业体验贯穿于本课主题“旅 行”,同时激活学生旧址,提升学习兴趣,设置完整情境将学生带入情境中去感 悟,体验和学习。 二、二、教学内容与对象的分析教学内容与对象的分析 1. 教学内
2、容分析教学内容分析 从总体上看,本课所需学生深入理解、巩固操练学习的目标语言是:Were going to visit the Great Wall this morning. When are we going to visit the Summer Palace ?Tomorrow morning. 以及景点 the Great Wall.,the Ming Tombs , the Summer Palace , the Forbidden City , the Temple of Heaven , Beihai Park . 其中的几 个单词和句子在 15 课中已经有所涉猎。因此,学生通
3、过对前面知识的学习以及 预习,对所学的知识已经有了初步的认知和理解。本节课将通过询问、介绍、表 演等活动, 激励学生主动感知、 模仿、 学习和体验, 引导学生能够运用 Were going to visit . .等功能语句介绍旅游景点。并在真实语境中自然交流,真实地运用语 言,激发英语学习兴趣,培养综合语言运用能力。 2. 教学对象分析教学对象分析 教学对象是六年级的学生,他们已经有了一定的语言基础和自主学习能力。 因此本节课的教学设计紧紧围绕在学生已有的基础上培养学生提出问题、 分析问 题、解决问题的能力。英语学习一般在六年级已经出现了较大差异,在教学中应 引导和鼓励不同层次的学生都参与课
4、堂活动, 让每一个孩子都能体验学习的成功 与喜悦。因此,在教学中我运用多媒体信息技术创设完整情境和活动来激发学生 的思维,引导学生积极主动的参与课堂,培养学生英语学习的兴趣和信心。 三、教学目标三、教学目标 1. 能够听、说、读、写单词:the Great Wall,tomorrow; 能够听、说、认读 短语:the Ming Tombs , the Summer Palace , the Forbidden City , the Temple of Heaven , Beihai Park 并能够在真实的语境中运用。 2. 能够听、 说、 读、 写目标语言: Were going to vi
5、sit the Great Wall this morning. 在真实的语境运用 When are we going to visit the Summer Palace ? Tomorrow morning 等功能语句。 3. 引导学生自主学习,大胆探究,编写对话的能力。在教学中引入评价机制, 发展学生的自我调控策略。 4.通过本课的学习,引导学生正视旅行中的不文明行为,让学生做一名文明旅 游小达人。 四、教学重难点四、教学重难点 1. 教学重点教学重点 1)正确听、说、读、写单词:the Great Wall,tomorrow;听、说、认读 单词:the Ming Tombs , the
6、 Summer Palace , the Forbidden City , the Temple of Heaven , Beihai Park 并能够初步运用。 2)正确地听、说、认读目标语言:When are we going to visit?Were going to visit.并能够在实际生活中运用交流。 2. 教学难点教学难点 1) 理解并能在生活实际中运用这组句型 When are we going to visit ? Tomorrow morning. On Sunday并能够在实际生活中运用这一句型对参观游览 的景点进行提问。 2)准确的认读这些较为生僻的专有名词并熟悉其
7、地理位置。 3)根据所学内容能简单准确的对名胜古迹进行介绍和描述,并能说出自 己对这些名胜古迹的感想。 五、教学过程五、教学过程 1. 热身复习(热身复习(Warming-up / Revision) 1) Ask students a question: “What happened in 2008?” 以提问的方式开始本 节课,引出 2008 年北京奥运会,迅速带领学生们进入本节课的情境中。 2)Talk about the cities in China. 根据中国地图讨论中国的城市,学生如果 说出城市的正确位置就能获得方向的首字母, 例如: Sanya is in the south
8、of Beijing. 学生就可获得首字母 S。 当学生全部完成任务, 就可以得到所有首字母 N-E-W-S, 从而教师会告诉学生们一个好消息。 【设计意图】 :在热身环节中,不知不觉创设的主题情景“Good news.” 既能帮助学生在学习新知识前复习巩固,融入情景, 激发兴趣,也为后面的情 境埋下了伏笔,激起学生的学习兴趣。 2. 新课呈现(新课呈现(Presentation) 1)创设主题情境。 T: Boys and girls, I have a good news for you. You have a chance to be a little tour guide for Li
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