人教精通版六年级下册Unit 2 There is a park near my home.-Lesson 12-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f0002).doc

1、Unit2 There is a park near my home . Lesson12 教学目标： 1.学生能够听、说、认读单词及词组 City Libraryrestaurantpost officeby bike /subwayon foot 句型 How can I get to the City Library?(我怎样能够到市图 书馆)You can getthere by No.6 bus.（你可以乘六路公交车去） 2. 学生能够听说读写单词及其词组 by busby bike 教学重点： 1.学生能够会说本课对话及其单词 2.学生能够在相关情境中灵活的运用本课对话 教学难点：

2、 学生能够结合本课句型在相关的情境 中综合本单元或者前面所学知识自由的创 编相关情境的对话。 教学方法： 情境教学法 我在教学中，结合本课内容设计这样一个情境：一位美国的小朋友 Micky 要来黑河旅游，但是他需要同学们的帮助：他喜欢享受美食，他喜欢读书，他 还想给自己的好朋友邮寄一些礼物。以此为承接引出这节课要学习的三个层次 （1）Where to go ?（不知道去哪引出 City Libraryrestaurantpost office 的 学习） （2）How can I get there?(我怎么到那？) (以此学习并练习表示交通工具的单词 by busby bike) （3）同桌

3、合作结合黑河的景点练习对话 （4）在前面所学的基础上 进一步的创编相关情境的对话 教学过程： 一、热身 1.Free talk （自由地交谈）Can you tell me- Where is your home?I dont want to stay at home, Where to go? （Where is park?引出主题 There is a park near my home . Today were going to learn Unit2 There is a park near my home Lesson12.板书课题 2. Lets revision(复习) 1）Lo

4、ok and say.看看并说说这些表示地点的单词 2）Test you 考考你！读读这 些方位词，All the boys speak Chinese,all the girls speak English. （说出表示地点和方位的单词，为 12 课的学习作铺垫。 ） 二. 新课呈现(Presentation) 1)交代主题，展开讨论 Guess ,Who am I? Where am I from? Im Micky.Im from America.I want to go to Heihe.Do you know any beautiful and funny places of Hei

5、he?Can you tell me?（我是米奇，我来自美国。我想去黑河，2) 图片赏析，语言输入 播放黑河地区大家熟悉地方的图片， Do you know these places 你认识这些地 方吗？City Library,restaurant,post office , train station, 等， Heihe is a beautiful city! Welcome to Heihe!(黑河真是一个美丽的城市,欢迎来到黑河！) 3) 学习单词（Mickey wants to go ） I like reading, where will I go? 学习 City Librar

6、y(城市图书馆) I like eating , where should I go? 学习 restaurant （饭店） I want to send some presents to my friends ,where can I go? 学习 post office（邮局） 出示卡片 one by one 和粘贴，并且用单词造句子。 4）Lets pracice!练习并巩固这些单词。 5) lucky places 选择你最喜欢去的地方选择你最喜欢去的地方， 并大喊并大喊“stop”。 Choose where you like to go,and shoutStop!Read Eng

7、lishand speak Chinese.读出英文，说出汉意。读出英文，说出汉意。 6）承接导入，自然呈现三会短语 How can I get to the park?( 在复习旧知的同 时引出新知 by bike / by subway/on foot)You can get there by bike / by subway / on foot（出示卡片 one by one 和粘贴） 7)What other ways to travel(其他出行方式)do we choose?You can get there by ship / by plane / by train 8）Who

8、is faster?比一比，谁更快？一人中文，一人英文。 3.学习新句子 1）播放视频，引出四会句子。 出示四会句子：How can I get to the City Library? (我怎样能够到市图书馆) You can get there by No.6 bus.（你可以乘六路公交车去） 2）回答三个问题，How canMickey get to the train station?Which bus can get to the train station?Where is the bus stop? 3）读几遍后，角色扮演 Role play。 三.趣味操练 1）Pair wor

9、ksMicky can go Micky 还可以去哪些地方呢？How can I get to.? You can get there by train/plane/ship. 2）I ask and you answer.我问你答 3）Question selection 选问句。 四.语言运用 1） 、 How should we ask the way in our life?我们生活中应该怎样问路呢？观看问 路的视频 Watch videos 并升华主题：We should learn from the boy. Help people in need.（我应该向那位男孩学习，帮助有需

10、要的人。 ） 2、创设情境：外国朋友向你问路，你会怎么做？小组合作，进行情景表演，进 一步的丰富内容 What will you do if a foreign friend asks you the way?结合本单 元及其前面所学带有相关情境的对话，最后评选最佳导游。 （组内表演或者生动 的读出） 语言示范：小组内之就 Micky 要去的几个地点，增加街道名称和方向，进行主 要目标语言操练：Excuse me.Where isthe -? Go down-stree/road,you can see-is on the left/right. （通过两个操练活动的对比，学生学会根据远近选择适当出行工具。 ） 五、教学评价与总结 1.课堂评价教学过程中的评价（How many fiags can you get?） 2.总结 summry 总结今天学到的内容。 （单词和句子） 六、作业 （1）Make your dialoguemore interesting.课下继续丰富的创编自己的对话。 （2）Try to actit outwith your classmates.尝试和自己的同学表演自己的对话。 谚语： 赠人玫瑰， 手有余香 Make a gift of rose while your hands stay a lingering fragrance.