人教精通版六年级下册Unit 3 We are going to travel.-Lesson 13-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：201da).docx

1、精通英语六年级下册精通英语六年级下册 LessonLesson 1313 教教学设计学设计 教学目标教学目标： 知识与技能: 学生要听懂并能认读 Just read and speak 中的内容；学生通过阅 读对话，能初步认识掌握一般将来时的表达方法过程与方法：通过对 话，使学生理解、认读、恰当运用目标语言进行关于旅行计划这一话 题的交流；能够通过问与答，合作交流等多种方式与他人谈论本课的 重点内容 过程与方法： 学生通过导学案的学习引导，培养读图能力及阅读理解的能力。 学生通过小组合作的方式，提高合作学习能力和自主学习能力。 情感态度与价值观： 通过学习培养学生对我国名胜古迹的认识。 激发学

2、生热爱祖国河 山的积极情感。让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交往。引 导学生学会学习、热爱生活、增强民族自豪感。 重点难点重点难点： 1. 本课时的教学重点是读懂 Lily 的旅行计划。 2. 本课时的教学难点是尝试运用一般将来时表达自己的旅行计 划。 教法：教法： 合作探究，启发巩固，讲练结合 教具准备教具准备： 电脑、图片、PPT 课件、教材配套光盘 教学过程教学过程： Step 1.Warmup 1）Greetings . 2)出示课件， T： today,we are going to learn unit 3. 请学生朗读标题， 顺势教学单词 travel。设计意图在自然情境中

3、过渡到词语 travel 的教学。 3）快速说地名出示与本课相关的地名图片（Beijing , Harbin, Xian.），认识的学生快速起立并说出来。（课件出示） Step2 Presentation 1)Play a game. Look, read and find the provinces and cities on the map. 设计意图通过教师出示省份（黑龙江、浙江、海南、陕西）及城市 （北京、上海、杭州、哈尔滨、西安、三亚）的单词卡片，让学生读 出单词后，以小组合作的形式找出地图中的这些省份或城市。帮助学 生在找地点的活动中理解文本中的重难点句型。 2)在小组长带领下读句

4、子，共同完成短语翻译。 3)Free talk. Talk about the travel plan for summer holiday. T: Summer holiday is coming. I have a travel plan. Im going to Shanghai .I want to visit Shanghai World Expo. I want to know more about your travel plans for the summer holiday. 小组交流后派代表发言。 4） 介绍新朋友， Lily。 引导学生进入 travel around C

5、hina 的情境。 并为随后的课程铺垫。 T： Lily is going to travel around China. 教学短语 travel around China。T:Look！She has a travel plan.出示图片。 设计意 图用介绍新朋友的方式让学生自然而然的接受课文的主人公，并走 进她的生活，跟随她一起计划旅行，作为情境的创设的同时也为后面 的课程开展一步一步打下伏笔。 5）T：Lily makes a travel plan. Now lets listen and answer.引导学 生听课文录音回答 Where is she going?设计意图锻炼学生听

6、力能力 的同时， 也考察了学生对于文章的整体感知和理解。T: Yes, this is Lily s family s travel plan. .Do you know where is Lily from? Read quickly and find. Ss:Shes from America. T: Her family want to travel around _(China) （板书）during the Summer holiday. Yes, Lily says: Were going to travel around China during the summer holid

7、ay. （板书 Were going to travel around.） 6）跟读课文。注意语音语调。 7）自读课文，完成选择题。集体核对订正。设计意图通过第一 遍合书听录音，促使学生认真仔细地聆听和初步感知课文内容。第二 遍的跟读，在正音的同时，也是让学生展开课文的二次学习并为第三 环节的完成练习做铺垫。第三遍的自读课文让学生在自我感知，理解 和运用中完成操练。 8）Answer the question: Where are Lily and her family going to visit? 9） Read the text. Then fill in the form. LilyL

8、ilys s FamilyFamilys s TravelTravel PlanPlan TimeCityFamousPlace Step 3. Practice 1. Watch the video again and read after it. 2. Read the text in groups.齐读课文，小组比赛读。 Step 4.Make a dialogue in pairs.Talk about your familys travel plan.（两人一组，编演对话） 参考句型：A:Where are yougoing this summer holidays? B:We ar

9、e going to _. A:Where is _?B:_ is in the _of China. Its in _ Province. A:Thats great ! 设计意图根据学生学习层次和能力的不同， 让学生自己选择练习并 完成操练。开放性的习题更容易让学生接受并掌握知识点。 Step 5.Assessment 完成课内练习题。 the first week Beijing5 1Central Street 2the terracotta army the second week 3Shanghai World Expo Hangzhou6 4Yalongwan Homework: Make a travel plan.Talk about itwith your friends. 板书设计: Unit 3 Were going to travel. Lesson 13 Were going to travel around China. Were going to visit .