人教精通版六年级下册Unit 4 General Revision 1-Task 11-12-ppt课件-(含教案+微课+素材)-公开课-(编号：9000a).zip

Homework: 1. Talk about the four seasons with your classmates. 2. Draw a picture about your favourite season and describe it. Task 11 Gao Wei: How many _ are there in a year? Kate: Oh, there are _ in a year. Gao Wei: What are they? Kate: _. Gao Wei: Can you tell me something about them? Kate: Sure! _ of the year. Its the_ season. _ of the year. Its the hottest _. _of the year. Its the golden _. _ is the fourth _ of the year. Its the _. Its cold and it often snows in winter. Gao Wei: Thank you. Kate: My pleasure. Task 12 SeasonsMonthsWeatherActivities 课题： Unit 4 task 11-12 知识 能力 1. 通过听，写完成一年中四季对话的场景。 2. 掌握由季节引出的话题，提高学生的语言运用能力。 方法 过程 通过小组活动，两人对话以及游戏使学生充分融入到课堂当中。学习目标 情感态 度价值 观 激发学生的学习兴趣，提高学生的英语表达能力 教学重点听说读写有关季节和月份的单词和简单的句型。 教学难点学会运用相关语句描述四季的特点。 教学模式 整体建构， 自主合作探究， 和谐教学 教学环节 Step 1 、热身 / 复习 Step 2、新课导入（Presentation） Step 3、趣味练习（Practice） Step 4.巩固复习（production） 教学准备图片，课件，挂图，词条，录音机等 教学程序 教学环节师生活动设计意图 Step 1 、热身 / 复习 （Warming-up / Revision） 1) 分组 Group 1, frog, group 2,snake, group 3 bear,group 4 tutrle. 2) Lets sing. Whats the song about? 在 warming-up 阶段应最大限度的提 高学生学习英语的兴趣，并复习以前 学过的知识。 Step 2、新课导入 （Presentation） Step 3、趣味练习 （Practice） 1小动物们进入冬眠。 Wake up! Wake up! Spring is coming. What season now? How many months are there in spring? Can you spell them? Whats spring like? Whats the weather like in spring? What do people do in spring? 2. 听录音猜测季节。 What season now? How many months are there in summer? Can you spell them? Whats summer like? Whats the weather like in summer? What do people do in summer? 3. 通过三个提示猜测季节。 Who can ask some questions about autumn?学生提问，学生回答。 How many months are there in autumn? Can you spell them? Whats autumn like? Whats the weather like in autumn? What do people do in autumn? 4. 通过视频猜测季节。 Who can ask some questions about autumn?学生提问，学生回答。 How many months are there in winter? Can you spell them? Whats winter like? Whats the weather like in winter? What do people do in winter? 1. Today we have reviewed some words and sentences about seasons. Take out the paper, lets do some listening. Are you ready? Go. 2.Lets check the answers. 3.Lets do a role-play. Who wants to be Gao Wei? Who wants to be Kate? 教师导入教学内容，为任务呈现做 准备。学生在老师引导下激活自己的 已有知识，准备学习新知识，并激活 学习新知识的兴趣，以便完成任务。 教师注重引导的作用， 帮助学生说出重点句型，这样句型与 单词相结合巩固知识。通过“头脑风 暴”发散学生思维，鼓励学生积极思 考。用不同方式学习核心词汇，加深 学生对单词的记忆。 通过小组的合作交流，不 仅巩固了本节的知识并且提高了学生 的英语表达能力，培养了学生的小组 合作意识。 step 4.巩固复习 （production） 1. Do the second task. Fill the blanks and talk about seasons in your group. 拓展练习，让学生将本节 课句型与单词相结合，促使学生达到 灵活运用的目的。 板书设计 教学反思本节课主要围绕“季节及气候”这个话题展开各项活动，所设计的日常交际项目有询问对季节的喜好及原 因，还有询问天气。为了更好地操练本单元的学习内容，在课前布置学生了解各个季节的活动项目。学 生对于贴近生活的内容总是比较感兴趣，而询问对四季的喜好就是这样的内容。在教学过程中，我结合 高年级学生的特点，设计了一些列逐步深入的对话、操练题，达到对本节课知识掌握的目的。以后要加 强对时间的掌握，最后两个活动没有时间了，操练的比较仓促。