甘肃省武威市2018年中考语文试题真题（word版，含详细答案答案解析）.doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = ;精品教育资源文库 】 甘肃省武威市 2018 年中考语文真题试题 积累与运用 1. 阅读下面这段文字，完成后面小题。 中国书法发现了一切气韵结体的可能的姿态，而它的发现系从自然界摄取的艺术的灵感，特殊是从树木鸟兽方面 一棱梅花，一条附有几片残叶的葡萄藤，一只跳跃的斑豹，猛虎的巨瓜，麇鹿的捷足，骏马的劲力，熊罴的丛毛，白鹤的 纤 细， ， ，松枝的纠棱盘结，没有一种自然界的气韵形态未经中国画家收入笔底，形成一种特殊的风格者。中国文人能从一枝枯藤看出某种美的素质，因为一枝枯藤具有自在不经修饰的雅逸的风致，具有一种含弹性的劲 力。它的尖端 蜷 曲而上绕，还 din

2、 zhu 着疏落的几片残叶，毫无人工的 dio zhu 的痕迹，却是位置再适当没有，中国文人接触了这样的最物，他把这种神韵融会于自己的书法中。他又可以从一棵松树看出美的素质，它的躯干 劲 挺而枝杈转折下弯，显出一种 b q b no 的气派，于是他把这种气派融会于他的书法风格中。 （选自林语堂人生的盛宴） (1)根据拼音将汉字写在下面的田字格中。 din zhu dio zhu b q b no (2)给文中加点字注音。 纤 细（ _） 蜷 曲（ _） 劲 挺（ _） (3)根据上下文，在横线处填写恰当的语句。 【答案】 (1). （ 1）点缀 雕琢 不屈不挠 (2). （ 2） xin qu

3、n jng (3). （ 3）示例：山峰的连绵起伏 流云的舒卷 【解析】 （ 1） 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。本题应注意的字是：缀 、 琢 。 （ 2） 本题考查学生对字音的掌握情况。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。 （ 3）本题考查学生的语言表达能力，结合上下文语境分析。注意下文 “ 没有一种自然界的气韵形态未经中国画家收入笔底 ” 分析。写出自然界的美好景色，注意句式。 2. 下面文段中划线词语使用不当的一项是（ ） =【

4、 ;精品教育资源文库 】 = ;精品教育资源文库 】 甘肃平凉的崆峒山，集 奇险灵秀 的自然景观和古朴精湛的人文景观于一身。峰峦雄峙，危崖耸立，似鬼斧神工；林海浩瀚，烟笼雾锁，如缥缈仙境；高峡平湖， 水天一色 ，有漓江神韵。 凝重典雅 的八台九宫十二院，四十二座建筑群，七十 二处石府洞天， 气宇轩昂 ，底蕴丰厚。 A. 奇险灵秀 B. 水天一色 C. 凝重典雅 D. 气宇轩昂 【答案】 D 【解析】本题考查学生对词语含义的理解。气宇轩昂：多形容精神饱满，气概不凡，也可形容植物高大挺拔，朝气蓬勃，富有活力。不能形容 “ 八台九宫十二院，四十二座建筑群，七十二处石府洞天 ” 。故选 D。 3. 下

5、列句子没有语病的一项是（ ） A. 随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。 B. 风靡一时的电影解忧杂货店改编自日本作家东野圭吾的同名小说。 C. 中国慕课数量 已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。 D. 基层干部既要想干敢于，又要能干会干，切忌不可蛮干。 【答案】 B 【解析】 A 项：缺少主语，把 “ 随着 ” 或 “ 使 ” 去掉一个。 B 项正确。 C 项：重复，把 “ 国家 ” 去掉。 D 项：滥用否定词，把 “ 不可 ” 去掉。 4. 名著阅读 “ 君主与公卿尽可造就教授与机要参赞，尽可赏赐他们头衔与勋章；但他们不可能造就伟大的人物，不能造成超临庸

6、俗社会的心灵 ? 而当像我和歌德这样两个人在一起时，这般君侯贵胄应当感到我们的伟大。昨天，我们在归路上遇见全体的皇族。我们远远里就已看见。歌德挣 脱了我的手臂，站在大路一旁。我徒然对他说尽我所有的话，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外表的纽子，背着手，望最密的人丛中撞去。亲王与近臣密密层层，太子鲁道尔夫对我脱帽，皇后先对我打招呼 那些大人先生是认得我的。为了好玩起见，我看着这队人马在歌德面前经过。他站在路边上，深深地弯着腰，帽子拿在手里。事后我大大地教训了他一顿，毫不同他客气 ?” （ 1） _（国）作家 _（人名）痛感 19 世纪与 20 世纪之交的欧洲是一个骚动不安、弥漫着腐败风

7、气的社会，是一个需要伟人的社会。他为此写作了名人传 。 （ 2)这段话描写的是贝多芬与歌德一起散步遇到皇亲国戚时的情景，由此来看贝多芬对待皇亲国戚的态度是怎样的？ _。 =【 ;精品教育资源文库 】 = ;精品教育资源文库 】 【答案】 (1). （ 1）法 (2). 罗曼 ?罗兰 (3). （ 2）贝多芬对权贵满不在乎（不谄媚、不奉承）。（意对即可） 【解析】（ 1）本题学生对名著名人传的文学常识的了解和识记，要求学生牢记。 （ 2）要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。 【点睛】 阅读名著要注意掌握以下内容： 作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。 作品内容

8、：主要内容、主要人物、故事情节等 作品主题及现实意义 5. 下图是一张火车票，请用简洁的语言向李明介绍与乘车有关的信息。 _。 【答案】李明，你乘坐的兰州到陇南的 K9876 次列车于 2018 年 6 月 16 日 15:30 由兰州站开出，座位是 4车厢 59 号，限乘当日当次车。 【解析】本题考查学生的语言表达能力。称呼 ， 把车次，起点 、 终点 ，时间，车厢 、 座号等用简洁的语言介绍清楚即可。 6. 古诗文默写 (1)春蚕到死丝方尽， _。（李商隐无题） (2)落红不是无情物， _。（龚自珍己亥杂诗） (3)_， _。小园香径独徘徊。（晏殊浣溪沙） (4)_，雪上空留马行处。（岑参

9、白雪歌送武判官归京） (5)夕阳西下， _。（马致远天净沙 秋思） (6)菊花，也叫 “ 黄花 ” ，常见于古诗文中。陶渊明吟咏 “_ ，悠然见南山 ” ，周敦颐则感慨 “ 菊之爱，_” 。 【答案】 (1). （ 1）蜡炬成灰泪始干 (2). （ 2）化作春泥更护花 (3). （ 3）无可奈何花落去 (4). 似曾相识燕归来 (5). （ 4）山回路转不见君 (6). （ 5）断肠人在天涯 (7). （ 6）采菊东篱下 (8). 陶后鲜有闻 【解析】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定=【 ;精品教育资源文库 】 = ;精品教育资源文库 】 的

10、文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。 “ 蜡炬 ”“ 燕 ”“ 断肠 ”“ 涯 ”“ 篱 ”“ 陶 ” 是此题中的易错字，作答时要注意字形。古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到 “ 三不 ” ：不漏字、不添字、不写错别字。 【点睛】古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻

11、，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要 注意分类积累。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面小题。 细读的妙处 肖复兴 读书从来有粗细快慢之分。 读书细的功夫，是阅读的基本功之一。读书要细，这个 “ 细 ” ，说着容易，做起来很难。什么叫细？头发丝这样叫细？还是跟风一样看不见叫细？多读几遍就叫细吗？这么说，还是说不清读书要细的基本东西。不如举例说明。 已故的老作家汪曾祺先生的短篇小说鉴赏家，或许能够从阅读的细这方面给予我们一些启发。 小说讲述乡间一个名叫叶三的卖水果的水果贩子，跟城里一个叫季陶民的大画家交往的故事。这个大画家家里一年四季的时令 水

12、果，都是叶三给送，所以他和画家彼此非常熟悉。有一次叶三给画家送水果，看见画家正画着一幅画，画的是紫藤，开满一纸紫色的花。画家对叶三说： “ 我刚画完紫藤，你过来看看怎么样。 ” 叶三看了这幅画，说： “ 画得好。 ” 画家问： “ 怎么个好法呢？ ” 这就要说明什么叫细了。我们特别爱说的词是：紫藤开得真是漂亮，开得真是好看，开得真是栩栩如生，开得真是五彩缤纷，开得真是如此灿烂，但是，这不叫好，更不叫细，这叫形容词，或者叫做陈词滥调。我们在最初阅读的时候，恰恰容易注意这些漂亮词语的堆砌，认为用的词儿越多，形容得才能够越生动。恰 恰错了。我们还不如这叶三呢。叶三说： “ 您画的这幅紫藤里有风。 ”

13、 画家一愣，说： “ 你怎么看得出来我这紫藤里有风呢？ ” 叶三跟画家说： “ 您画的紫藤花是乱的。 ” 这就叫细。紫藤一树花是乱的，风在穿花而过。读书的时候，要格外注意这样的细微之处，这是作者日常生活的积累。作者在平常的日子里注意观察、捕捉到这样的细微之处，才有可能写得这样细。细，=【 ;精品教育资源文库 】 = ;精品教育资源文库 】 不是只靠灵感或者才华就可以写作出来的，而是日常生活在写作中自然的转换。而对于我们读者来说，在文本阅读中读得仔细，会帮助我们在生活中观察得仔细；同样，在生活中观察得仔细，也会帮助我们 在阅读中读得仔细。 又有一次，画家画了一幅画，是传统的题材，耗子上灯台。画完了以后，赶上叶三又送水果来，画家说： “ 你看看我这幅耗子上灯台怎么样。 ” 叶三看