物理-[练习]对称思想在物理中的应用.pdf
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《物理-[练习]对称思想在物理中的应用.pdf》由用户(汀枫)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 练习 物理 对称 思想 中的 应用 下载 _一轮复习_高考专区_物理_高中
- 资源描述:
-
1、1 对称思想在物理解题中的应用 对称方法是速解高考命题的一种有效手段,是考生掌握的难点 难点磁场 1 () (2001 年全国)惯性制导系统已广泛应用于 弹道式导弹工程中, 这个系统的重要元件之一是加速度 计加速度计构造原理的示意图如图 27-1 所示:沿导 弹长度方向安装的固定光滑杆上套一质量为 m 的滑块, 滑块两侧分别与劲度系数均为 k 的弹簧相连; 两弹簧的 另一端与固定壁相连滑块原来静止,弹簧处于自然长 度滑块上有指针,可通过标尺测出滑块的位移,然后通过控制系统进行制导设某段 时间内导弹沿水平方向运动,指针向左偏离 0 点的距离为 s,则这段时间内导弹的加速 度 A方向向左,大小为
2、ks/mB方向向右,大小为 ks/m C方向向左,大小为 2 ks/mD方向向右,大小为 2 ks/m 2 ()(2000 年全国)如图 27-2,两个共轴的圆筒 形金属电极,外电极接地,其上均匀分布着平行于轴线 的四条狭缝 a、b、c 和 d,外筒的外半径为 r在圆筒 之外的足够大区域中有平行于轴线方向的均匀磁场, 磁 感应强度的大小为 B在两极间加上电压,使两圆筒之 间的区域内有沿半径向外的电场一质量为 m、带电量 为+q 的粒子,从紧靠内筒且正对狭缝 a 的 S 点出发,初速为零如果该粒子经过一段 时间的运动之后恰好又回到出发点 S,则两电极之间的电压 U 应是多少?(不计重力,整 个装
3、置在真空中) 案例探究 例例 1 () (时间对称)一人在离地 H 高度处,以相同的速率 v0同时抛出两小 球 A 和 B,A 被竖直上抛,B 被竖直下抛,两球落地时间差为t s ,求速率 v0 命题意图:考查综合分析灵活处理问题的能力B 级要求 图 27-1 图 27-2 2 错解分析:考生陷于对两运动过程的分析,试图寻找两过程中速度、时间的关联关系, 比较求解,而不能从宏观总体上据竖直上抛时间的对称性上切入求解 解题方法与技巧:对于 A 的运动,当其上抛后再落回抛出点时,由于速度对称,向下 的速度仍为 v0,所以 A 球在抛出点以下的运动和 B 球完全相同,落地时间亦相同,因此, t 就是
4、 A 球在抛出点以上的运动时间,根据时间对称,t= g v02 ,所以 v0= 2 tg 例例 2 () (镜物对称)如图 27-3 所示,设有两面垂直于地面 的光滑墙 A 和 B,两墙水平距离为 10 m,从距地面高 196 m 处的一点 C 以初速度为 50 m/s,沿水平方向投出一小球,设球 与墙的碰撞为弹性碰撞,求小球落地点距墙 A 的水平距离球落地前与墙壁碰撞 了几次?(忽略空气阻力) 命题意图:考查考生综合分析、推理归纳的能力B 级要求 错解分析: 部分陷于逐段分析求解的泥潭, 而不能依对称性将整个过程等效为一个平抛 的过程,依水平位移切入求解 解题方法与技巧:如图 27-4 所示
5、,设小球与墙壁碰撞前的速度为 v, 因为是弹性碰撞,所以在水平方向上的原速率弹回,即 v=v;又墙壁 光滑,所以在竖直方向上速率不变,即 v=v,从而小球与墙壁碰撞前 后的速度 v 和 v关于墙壁对称,碰撞后的轨迹与无墙壁时小球继续前进 的轨迹关于墙壁对称,以后的碰撞亦然,因此,可将墙壁比作平面镜,把小球的运动转换为 统一的平抛运动处理,由 h= 2 1 gt2和 n= d tv0 可得碰撞次数 n= d v0 g h2 = 1 5 8 . 9 6 .192 次 =10 次 由于 n 刚好为偶数,故小球最后在 A 墙脚,即落地点距离 A 的水平距离为零 锦囊妙计 一、高考命题特点一、高考命题特
6、点 对称法作为一种具体的解题方法, 虽然高考命题没有单独正面考查, 但是在每年的高考 命题中都有所渗透和体现, (例 1999 年全国卷 25 题,2000 年全国卷 15 题、21 题,2001 年 全国卷 4 题,8 题,13 题,2000 年上海卷 4 题、8 题、22 题) ,从侧面体现考生的直观思维 能力和客观的猜想推理能力 既有利于高校选拔能力强素质高的优秀人才, 又有利于中学教 图 27-3 图 27-4 3 学对学生的学科素质和美学素质的培养 作为一种重要的物理思想和方法, 相信在今后的高 考命题中必将有所体现 二、利用对称法解题的思路二、利用对称法解题的思路 1领会物理情景,
7、选取研究对象 在仔细审题的基础上,通过题目的条件、背景、设问,深刻剖析物理现象及过程,建立 清晰的物理情景,选取恰当的研究对象如运动的物体、运动的某一过程或某一状态 2透析研究对象的属性、运动特点及规律 3寻找研究对象的对称性特点 在已有经验的基础上通过直觉思维, 或借助对称原理的启发进行联想类比, 来分析挖掘 研究对象在某些属性上的对称性特点这是解题的关键环节 4利用对称性特点,依物理规律,对题目求解 歼灭难点训练 1 ()如图 27-5 所示,质量为 m1的框架顶部悬挂着质量 分别为 m2、m3的两物体(m2m3) 物体开始处于静止状态, 现剪断两物体间的连线取走 m3,当物体 m2向上运
展开阅读全文