人教版（新起点）五年级下册Unit 5 Have a Great Trip-Lesson 1-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：7024d).zip

Unit Five Whose dog is it? 声临其境声临其境 drink eat climb eating it drinkingdrk eating .i s isFido Fido drinking. climbingklam Fido is climbing. ingslip sleep Fido is sleeping. ingple ingdmp play They areplaying. jump They re jumping. They are playing with each other. They re sleeping. in g listen to music reading Do and guess. 用所给单词的适当形式填空。用所给单词的适当形式填空。 1.Look! The rabbit _ (be) running. 2.Listen! The bird is _.(sing) 3.My friends _ (be) reading books. 4.I _ (be) swimming in the water. 5.The bears _ _ (sleep) on the grass. is singing are am are sleeping 按要求完成下列各题。按要求完成下列各题。 1.The elephant is walking.(变成否定句） 2.He is drinking water.（变成一般疑问句， 并做肯定回答与否定回答） The elephant isnt walking. Is he drinking water? Yes, he is. No, he isnt. 教 师年级五年级备课时间 课 题 Unit 5 Whose dog is it ?（第二课时） 授课时间 知识与技能 1.学生能够听、说、读、写六个动词的现在分词形式:eating, drinking, climbing, sleeping，playing, jumping. 2.学生能够在生活中正确运用所学单词以及主要句型:Fido is eating. 和 They are playing. 过程与方法情境引导式教学，帮助学生自主学习，熟练掌握基础知识。 教学目标 情感、态度 与价值观 引导学生关爱小动物，培养学生爱护动物的意识。 重 点 学生能够听、说、读、写六个动词的现在分词形式:eating, drinking,climbing, sleeping，playing, jumping 以及主要句型 Fido is eating.和 They are playing. 难 点学生能够在生活中正确运用所学单词。 课 型新授教学方法与手段情境教学 教 学 过 程 设 计 教学环节教学内容学生活动设计意图 Step 1. Lead in 复习导入 1.Free talk 口语活动： T: How are you today? Whats the weather like ? What time is it? 2.声临其境。 1.根据实际情况与教师 进行自由谈话。 2.观看视频后，分角色 背诵课文。 1.轻松进入英语课堂的氛围，逐 步引出所学内容的主体情境。 2. 复习旧知，减少学习的心理 压力；情境延伸，自然导入新 课。 Step 2. Presentation 探索新知 导语：Now we are in the park, and Fido can run fast. Can you catch it? 1.依次播放 PPT 图片 出示单词 eat, drink, climb, sleep 引出新 知单词 eating, drinking, climbing, sleeping 以及主要句 型 Fido is eating. 2.There are some other animals in the park. what are 1-2.根据教师所给示例， 逐步完成单词以及主 要句型的自主学习任 务。 1-2.增加学习的趣味性，词不离 句，活学活用，增强实际体验， 增强语感，激发学生学习的动 力和自信,培养学生知识迁移的 能力。 they doing?继续学习 单词 playing, jumping 以及句 They are playing. 3.教师播放课文视频， 领读课文，纠正单词 发音和句子的语音语 调。 4.情境延续：There are some people in the park . What are they doing? 小小组(两人)合作练习 所学句型。 3.学生跟读注意生词读 音和句子语音语调。 4.结合所学单词，同伴 之间进行重点句型的 学习和练习。 3.教师领读，学生跟读，把读和 听结合起来，符合英语课堂对 听说任务的要求。 4.培养学生认真观察与倾听的习 惯，游戏提高学生的学习兴趣 巩固本节课的句子，增强合作 意识和集体意识，提高英语学 习的实际能力。 Step 3. Practice 知识巩固与拓 展 1.小组合作练习。 2.习题检测。 1.学生根据自己所准备 的三类词组卡片，进 行抽词卡组句子练习。 2.学生完成 PPT 所示 习题，并讲解习题。 1.游戏激发学生的学习热情，难 度加大，发散学生思维，让孩 子们“蹦一蹦，就能摘到果子。 ” 2. 学生通过习题巩固本节课所 学知识点。 Step 4. Summary 总结 情境收尾，总结关键 的单词和句型，德育 主题升华。 与老师一起快速回顾 所学内容，形成总结 的习惯。 帮助学生形成反思和总结的良 好而持续的学习习惯。 Step 5. Homework 所学单词三英一汉写在作业本上。 板书设计 Unit 5 whose dog is it ? 主 be ving eating. drinking. Fido is climbing. sleeping. They are playing. jumping. 教学 反思