人教版（新起点）五年级下册Unit 4 Last Weekend-Let’s Spell-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：00b0e).zip

Unit 4 Last WeekendUnit 4 Last Weekend Lets Spell 辽宁省沈阳市和平区砂山四校 王敏 Warm-up Chant Lead-in cleaned the roomplayed football visited my grandparents Presentation A Listen, point and repeat shoutedvisitedpainted cleanedplayedrowed danced jumpedwashed Presentation A Listen, point and repeat cleanedplayedrowed danced jumpedwashed shoutedvisitedpainted Presentation A Listen, point and repeat Presentation RulesRules（规则） （规则） 1.清辅音后读t 例如：jumped liked asked 2.元音和浊辅音后读d 例如：opened rowed climbed 3.t和d音后读id 例如：needed waited rested Presentation Read Read 1.清辅音后读t worked missed helped 2.元音和浊辅音后读d closed called phoned 3.t和d音后读id rented landed added Practice B Listen, circle and repeat stayed cleaned danced learned jumped washed played danced visited waited wanted rowed Practice C Listen, write and say 1. I _ at home and _ my clothes last Sunday. 2. Susan _ basketball and _ yesterday. stayedwashed playeddanced visited played washed rowed jumped Practice 大转盘活动1 cleaned played wanted waited danced Practice 大转盘活动1 Practice 快速抢答 活动2 shoutedshouted wantedwanted waitedwaited cleanedcleaned paintedpainted washedwashed Practice 快速抢答 活动2 wantedwanted playedplayed restedrested rowedrowed visitedvisited danceddanced Practice 火眼金睛 活动3 stayed cleaned played wanted washed rowed visited waited Presentation D Listen and repeat I played football and rowed a boat. I also jumped and shouted. Then I cleaned my bedroom, too. And then, of course, I rested. Presentation D Lets write I . I also . Then I , too. And then, of course, I rested. played football played chess cleaned my room Summary ed在单词中的发音 例如：wanted jumped washed visited cleaned 1. 按照正确的语音、语调跟读课文单词。 2. 熟记D部分说唱。 Homework close 义务教育教科书义务教育教科书 英语英语 （一年级起点）五年级下册（一年级起点）五年级下册 Unit 4 Last Weekend Lets Spell 课题：课题： Unit 4 Lets Spell课时：课时：第四课时 教材分析教材分析 本课内容是人教版英语一年级起点五年级下册 Unit4 Last Weekend 的第四课时 Lets Spell。本课借助熟悉的单词和图片感知过去时词缀 ed 的发音规律，并能利用这 些规律拼读出其他一些规则动词的过去时形式。在本课中尝试能够运用上述规律拼读、 识记和书写单词。 学情分析学情分析 五年级的学生已经接触英语，他们对英语学习兴趣浓厚。这堂课我将利用 PPT 课件， 课文动画以及各种游戏吸引他们的注意力，激发他们学习英语的兴趣。在愉快的教学气 氛中，让他们掌握教学内容，形成团队协作意识。通过自由的表达，让他们更加自信。 此外，同学们的接受程度不同，在教学中，我有意安排练习的难易程度，随着课堂的进 度逐步增加难度，让学困生也能在课堂中有所收获。 教学目标教学目标 知识与技能目标：1.能够借助熟悉的单词和图片感知过去时词缀 ed 的发音规律，利用 这些规律拼读出其他一些规则动词的过去时形式。 2.能够尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。 过程与方法目标：1.发展学生英语听说读写能力。 2.培养学生与同伴合作能力。 情感、态度和价值观目标：1.学会用英语与人交流。 2.形成团队协作意识。 3.激发学生学习英语的兴趣。 教学重点及难点教学重点及难点 重点：能够借助熟悉的单词和图片感知过去时词缀 ed 在单词中的发音规律。 难点：能利用这些规律正确拼读出规则变化的动词过去式，进而尝试记住其写法。 资源的开发及说明资源的开发及说明 本课注重开发丰富多样的课内外学习资源，为学生提供良好的学习英语的语言环境， 激发学生学习的兴趣。 1. 活用教材。根据学情来开发课程资源，学生能由易到难的输出文本，使学生逐步 学会利用这些规律正确拼读出规则变化的动词过去式。 2. 利用网络媒体 及其他课程资源。生动直观 的图片和优美动听的歌谣 通过多媒 体呈现出来，让学生更积极地参与到整个教学活动中，在真实的情境中学习语言。 这些资源帮助我突破了教材的限制，使学生变被动学习为主动学习，更好的完成 了教学目标。 教学准备教学准备 PPT 课件、单词图片、小组活动的单词卡 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 1.导入新课 1.播放英文歌谣， 导入过去时的动词及 词组。 2.通过看图片问答形 式复习过去时的动词 及词组。 1.学生能跟随播放的歌谣 说唱歌谣。 2. 学生根据图片的提示回 答老师的提问 What did he do last weekend? He played football. etc. 1.学生在愉快的气氛 中开始新的课程，并 且复习了过去时的动 词及词组。 2.通过回答问题复 习过去时的动词及词 组，引出规则动词的 过去式。 2.呈现新知 1.播放 PPT 并播放 过去时词缀 ed 的三 种发音情况。 2. 播放 PPT 并播放 过去时词缀 ed 的三 1. 学生认真看图片上的动 词，听录音，跟读发音。 请三名学生朗读单词。然 后学生结对，朗读单词。 2.学生尝试根据发音规律 读并识记单词。 1. 通过看、听和跟 读，模仿并正确读出 过去时动词的发音。 请同学说出过去时词 缀 ed 的三种发音情 况，即：清音 /t/， 浊音/d/和/id/。 2. 根据发音规律记 忆单词，并通过练习 种发音情况，引导学 生按照语音分解读单 词。 老师读单词请同学判 断。 3.再次听录音，帮助 学生总结发音规律， 给动词分类。 学生根据老师的发音判断 读音的对错。 3.学生看、听和读单词， 总结发音规律，给动词分 类。 进行巩固。 3. 通过小组活动给 单词分类，总结规则 动词的发音规律。 4. 听音练 习 1. 在 PPT 中总结过 去时词缀 ed 的三种 发音情况。在 PPT 中出示其它规则动词。 2. 引导学生完成听 音辩词的任务。 3.引导学生根据录音 填写单词。 1. 学生总结发音规则，并 尝试读并识记单词。 2. 学生听音，辩词，圈出 所听到的单词。 3. 学生根据录音填写单词， 然后朗读出单词和整个句 子。 1.尝试运用规律拼读 单词。 2.学生体会过去时词 缀 ed 在单词中的发 音，完成听音辩词的 任务，运用所学。 3.学生体会过去时词 缀 ed 在单词中的发 音，根据录音填写单 词，然后朗读出单词 和整个句子，运用所 学。 4、拓展练 习 1. 引导学生完成大 转盘活动。 2. 引导学生完成快 速抢答活动。 3. 引导学生完成火 眼金睛练习。 1.学生认真看转盘，并根 据指针正确读出所指的单 词。 2.学生看到闪现的单词， 快速抢答。 3.学生读出单词，并判断 读音是否相同。 1.巩固所学的单词， 正确读出单词，提高 学生学习英语的兴趣 。 2.巩固所学的单词， 正确读出单词，提高 学生学习英语的兴趣 。 3.通过对读音的判断， 加深对单词的识记， 4. 引导学生通过听 和朗读小韵文。 5.引导学生自己编写 一篇小韵文，给写作 的框架。 4.学生听和朗读小韵文。 5.学生自己编写小韵文， 并朗读。 同时提高学生学习英 语的兴趣。 4.通过听和朗读小韵 文，体会过去时词缀 ed 在单词中的发音。 5.通过编写和朗读小 韵文加深体会过去时 词缀 ed 在单词中的 发音。 板书设计板书设计 为了使学生更好地掌握新知识，加深对本节课重点、难点的印象，我将板书设计 如下： Unit4 Lets Spell edt edd edid danced cleaned shouted jumped played visited washed rowed painted