人教版（新起点）五年级下册Unit 4 Last Weekend-Let’s Spell-ppt课件-(含教案)--(编号：e1107).zip

UnitUnit 1 1 WelcomeWelcome backback toto schoolschool Part A Lets learn LetsLets chantchant 字 母 元音字母： Aa Ee Ii Oo Uu 辅音字母： Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Yy Zz 仔细看一看下面的四个单词，它们有什么相同点？仔细看一看下面的四个单词，它们有什么相同点？ 它们都含有单元字母它们都含有单元字母A，而且字母，而且字母 A的前后都是辅音字母。的前后都是辅音字母。 仔细听一听下面的四个单词的仔细听一听下面的四个单词的 读音，读音， 它们有什么相同点？它们有什么相同点？ 在这四单词中，单元在这四单词中，单元 字母字母A 都发短音都发短音/。 ReadRead , , listenlisten andand circlecircle 1. cat bag 2. bag dad 3. Canada panda 4. hand dad TryTry toto readread and apple bad can cap fan fat hat map sad that 根据发音的规律，自造英语单词并大声读出根据发音的规律，自造英语单词并大声读出 来，看哪个小组在三分钟之内造出词多。来，看哪个小组在三分钟之内造出词多。 要求：你可以不知道你所造出的单词是什么意思，但它 必须符合发音的规律，而且你要能够读出自己所造出的单词 。 例：bat Listen and write cat bag hand dad Read the story and tick: 1. Zoom wants to be the teacher. 2. Zip wants to be the teacher. 3. Zoom is big. 4. Zip is clear. 5. At last , Zoom is the teacher. 学习了这个故事之后学习了这个故事之后 ，你明白了什么？，你明白了什么？ 这节课，你学习了什这节课，你学习了什 么？么？ Unit2 My Week Lets spell 一、教学目标： 学生能够通过听例词发音，观察例词结构特征，学习字母组合 ee 和 ea 在单词中的发音规 则；能够跟着录音说唱歌谣；能够读出符合 ee 和 ea 发音规则的单词；能够根据单词的读 音拼写出符合 ee 和 ea 发音规则的单词；能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规 范正确。 二、教学策略： 教师在教学中可以通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学 习，观察、感知、体验并自己归纳出 ee 和 ea 在单词中发长音/i：/的规则。 三、|教学步骤 课前：Watch a video: Phonics song. 复习字母特别是辅音字母的发音，同时渲染课堂气氛。 Step 1 warm up 1Greeting: 2:Say something about teacher: Boys and girls,Look at me,please. Im your new teacher.What do you know about me?(You can say:You are.) Step2:Presentation & Practice (一) ea 1.听音判断 Year Year Year NO NO NO You will hear some sentences about teacher, about me. If you think its true, say “Year Year Year” . If you think its false. Say “ NO NO NO” 换一种方式让学生熟悉了上课的老师， 拉近了师生距离，并导入新知。 2Read and answer Whats the same? Discuss in your group. eat tea teacher jeans 引导学生讨论并发现字母“ea“组合的发音规律。 3.Lets watch a video 学生模仿说一遍 4.spell and read 拼出含有 ear 的单词 (1)师示范 （2）小组内练习拼读游戏 通过拼词小游戏，培养学生“见词能读”的能力，关注学生语音意识的培养，学生在自己 动手探究的过程中学习变得有趣味。 5.Read the new sentences He likes to read books. On the book, he can see the sea. He can see a leaf. He can see the meat. Yummy,yummy,yummy. 尽量使语音的教学有趣，有一定的语义和语境。 （2）ee 1.beef 2.feet 3. meet 4.Look !Whats the same?他们有什么共同的地方呢？那么 ee 组合在单词中发什么音呢？ 引导学生发现 ee 的发音规律 5.Can you spell these words? 让学生尝试读含有 ee 组合的单词。巩固操练 ee 的发音规律。 (三)Practice 1. Listen,repeat and circle. Whats on the book? Look! 2.Listen, repeat and circle. Listen,Whats happened? Rui Bi says” Thank you my friends” But I have another question. Lets help him ? 3.Listen ,write and say. Step3 Consolidation and extension 1Story 绘本阅读： Sheep help sheep Beep! Beep! Sheep in a jeep. They see the sea. Sheep cheer. Oh, dear! Jeep in a heap. Sheep weep. Sheep help sheep. （1） Listen to the story. （2）Listen again and try to follow to say. （3）Retell or act the story . 在故事中学习、练习语音，有助于语义、语境、语调和情感相结合。而且故事本身是学生 喜闻乐见的。有助于激发学生学习的欲望和参与的兴趣。 2.情感教育 Homework