人教版（新起点）五年级下册Unit 4 Last Weekend-Lesson 2-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：d042f).zip

“三栏式三栏式”教学设计教学设计 英语英语 （学科）导教案（学科）导教案 六 年级 备课人姓名： 使用时间：_ 课题课题Unit 4 Last weekend 课型：新授课课型：新授课 学习内容学习内容A.Lets learn 教材分析教材分析教学材料出自新教材 PEP 英语六年级下册 Unit4 A Lets learn，学生通过本 课的学习，能够运用所学句型询问别人的身体状况。 学情分析学情分析本节课的教学对象是六年级的学生，此阶段学生在英语的听、说、读、写 方面已经有了一定的基础，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定 的逻辑思维能力。 学习目标学习目标 Ss can listen, say and write the following words： cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, and watch TV. Ss can listen and understand :” How was your weekend? What did you do? ”And make correct answer. 学习重点、学习重点、 难点难点 重点：掌握四个过去式短语的运用: cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, and watched TV 及听懂并会回答句型： How was your weekend? What did you do? 难点：四个短语的拼写和发音。 教具准备教具准备 Multi-media;word cards; pictures; stickers, etc 导学设计导学设计 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计期待、设计意图设计期待、设计意图 Step1 Warm-up Step2 Presentation 1.Show learning aims . 2.Revise the phrases.教师 播放 PPT。 1.教师用日历指出今天 是星期几，然后从 this weekend 引到 last weekend。 2.多媒体出示老师打扫 房间，洗衣服，待在家 中，看电视的图片，老 师进行回答让学生回答 一般过去时和一般时现 在时短语动词有什么区 别。 3.教师提问两个学生后， 让学生两人一组进行提 1.Read learning aims 2.Play a game:Catch the helicopter 学生看词组并快速 说出来。 3.通过直接明了的日 历呈现，明白我们 现在要讲讲上周末 做了什么事情。 4.仔细观察板书，对 比 PPT 的呈现，思 考一般过去时和一 般现在时的区别， 明白一般过去时的 动词后面应该加上 “ed” 3.两人一组的 pair work 让学生说说他 们上周做了什么？ 六年级的学生学过很 多的动词短语，通过 闪卡活动，将他们脑 海里的动词短语激活， 为本堂课的教学做准 备。 本堂课的重点是让学 生了解一般式，所以 如何导入过去式的时 间概念是一个关键点 学生参与思考，板书 的变化，直观感受到 一般现在时和过去时 的区别。板书的设计 很好地解决了这一重 点加难点。 Step3. Practise Step4. Consolidatio n Step4. Summary Step4 Homework 问。 4. 利用 PPT 学习新的动 词短语：cleaned my room，washed my clothes 5.放录音，教师进行提 问。并让学生进行原音 跟读。 6.播放视频。 7.Play some games . 9.总结出规则动词的过 去时是在动词的后面加- ed，不规则动词要单独 记忆。 1.师打电话给班上的一 个同学，呈现电话内容。 2.展示 Mike 的微博，简 单提问 What did Mike do last weekend?然后让学 生动手做自己的 blog 并 展示。 3. Do a survey and report 1.Sum-up 2.Chant 1.听录音跟读本课单 词和句子，并抄写记忆 单词。 2.用英语描述自己及 家人上周末的活动，不 少于五句话。 ：What did you do last weekend? 4. 观察 PPT 展示的 图片和词组，认读 新单词，词组，句 型。 5.听完录音，回答问题。 并进行原音跟读学习词 组 stayed at home, watched TV 6.Watch and follow. 7.过目不忘 8.打地鼠 9.试着观察总结一般 过去时的变化规律。 1.其他学生打电话给 自己的朋友，并询 问上周末怎么样？ 做了什么事情？ 2.学生将课前准备好 的照片（上周末做 的事情）贴到微博 图片处。并完成微 博的填空。 2. Do a survey and report 1.Sum-up 2.Chant 通过听力练习，锻炼 了学生的听力。原音 跟读，让学生模仿原 音的语音语调，有助 于提高学生的语音面 貌。 现在的孩子对时尚的 通讯工具非常好奇， 这里设计了 Mike 和 Chen Jie 的微信聊天， 就是想和平时的课堂 听力有所不一样。 形式各异的操练方式， 让学生觉得课堂不会 枯燥乏味。制作一个 属于自己的微博这是 早就想做的事情啦！ 以小组为单位，统计 出组内有多少人做了 相同的事情。让学生 学习如何用今天的交 际用语进行统计和做 报告 板书设计板书设计 Unit 2 Last weekend 教后记教后记 调查六个同学上周末的情况，并打勾调查六个同学上周末的情况，并打勾 Now tell the class: Last weekend, _ students washed their clothes, _students _ at home, _students _TV, _students _their room, _students did something else. What did you do?Tick washed my clothes stayed at home watched TV cleaned my room did something else