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人教版（新起点）五年级下册Unit 3 Making Contact-Lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：e06a1).zip

MakingMaking ContactContact 教学设计教学设计 1、教学目标：1、能够听懂会说 send an email 等六个短语，并尝试运用拼读规律记忆他们。 2、能够用以前学过的句子操练这些短语，对不同的练习方式进行简单的描述。 3、通过本节课的学习，增加学生们学习英语的兴趣。 2、教学重点：能够听懂会说 send an email 等六个短语，并尝试运用拼读规律进行记忆。 3、教学难点：对不同的练习方式进行简单的描述。并进行日常对话。 4、教学方法：讲授法 5、教学过程： 1.1. WarmingWarming upup 教师与学生谈论天气，随后引入话题：do you have friends far your home?what do you want do you to do on New Years day? 引导学生说出：I want to send an email to my friend. 2.2. PresentationPresentation (1)教师引导学生观察 Get Ready 图，然后提问学生： who are they?what can you see in the picture?what do they want to do on New Years day? (2)教师播放录音，学生带着问题仔细听，感知新的语言。 (3)再次播放录音，学生边听边完成标号。 (4)教师第三次播放录音，学生核对答案。 3.3. PracticePractice (1)请一名学生示范朗读短语，但只做出口型，不发出声音，让其他学生猜猜读的是哪个单词。 (2)学生以小组为单位，展开抽卡片造句活动，抽到哪一张就用上面的短语造句。如：I want to - 4.4. SummarySummary 找一名同学做老师的小助手对本节课的内容做出总结，其他学生做补充。 5.5. Homework:Homework: 回家后用本节课所学的功能句制作一段对话。板书： Making Contact what do you want do you to do on New Years day? I want to send an email to my friend.

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人教版新起点五年级下册Unit3MakingContact_Lesson2_ppt课件_含教案_编号e06a1.zip

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资源描述：: MakingMaking ContactContact 教学设计教学设计 1、教学目标：1、能够听懂会说 send an email 等六个短语，并尝试运用拼读规律记忆他们。 2、能够用以前学过的句子操练这些短语，对不同的练习方式进行简单的描述。 3、通过本节课的学习，增加学生们学习英语的兴趣。 2、教学重点：能够听懂会说 send an email 等六个短语，并尝试运用拼读规律进行记忆。 3、教学难点：对不同的练习方式进行简单的描述。并进行日常对话。 4、教学方法：讲授法 5、教学过程： 1.1. WarmingWarming upup 教师与学生谈论天气，随后引入话题：do you have friends far your home?what do you want do you to do on New Years day? 引导学生说出：I want to send an email to my friend. 2.2. PresentationPresentation (1)教师引导学生观察 Get Ready 图，然后提问学生： who are they?what can you see in the picture?what do they want to do on New Years day? (2)教师播放录音，学生带着问题仔细听，感知新的语言。 (3)再次播放录音，学生边听边完成标号。 (4)教师第三次播放录音，学生核对答案。 3.3. PracticePractice (1)请一名学生示范朗读短语，但只做出口型，不发出声音，让其他学生猜猜读的是哪个单词。 (2)学生以小组为单位，展开抽卡片造句活动，抽到哪一张就用上面的短语造句。如：I want to - 4.4. SummarySummary 找一名同学做老师的小助手对本节课的内容做出总结，其他学生做补充。 5.5. Homework:Homework: 回家后用本节课所学的功能句制作一段对话。板书： Making Contact what do you want do you to do on New Years day? I want to send an email to my friend.

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