人教版（新起点）五年级下册Unit 1 Keeping Healthy-Lesson 2-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a1c4d).doc

1、Lesson2 教学设计 教学目标： 1.能够听懂，会说 stomachache,headache,toothache 这三 个单词，并尝试借助拼读规律记忆它们。 2.能够听懂，会说用来询问他人身体有何不适的功能句： Whats wrong ?及其答语：I have got a以及提出意 见或建议的功能句：You/We should/shouldnt 教学重点： 能够根据健康常识，针对他人的健康问题给出一些合理的建 议。 教学难点：根据问句写出答语。 教学准备：多媒体课件 教学过程：一。1，热身活动 （1）教师提问：If we want to keep healthy,what should

2、/shouldnt we do ? 然后引导学生问答。 （2）教师根据学生的问答，在黑板上绘制出简单地思维导 图，帮助学生巩固第一课学过的单词和短语。 2.学生朗读所有的单词和短语，为新课的学习做好准备。 二1出示对话插图，学生认真观察，然后提出问题：Who are they?Where are they? What are theydoing? Whats wrong with Frank?由此引导学生预测对话内容。 2.播放录音，让学生试着回答问题，初步感知对话的大意。 3.再次播放录音，让学生试着回答问题，看看自己的预测是 否与对话内容一致， 然后重点回答问题： Whats wrong

3、with Frank? 4.提问学生：What should Frank do ?What should t Frank do ?并板书它们。之后再次播放录音，让学生听，完 成第二个练习。 5.小组交流讨论。分享答案。请学生代表分别汇报，最后全 班学生一起朗读补充进表格的有关的健康短语。 6.表演对话 扮演角色，再朗读对话，学生表演。其他同学 做出评价。 7.Lets play. (1)巩固功能句利用听力内容，导入活动，如：Boys and girls,just now we listened to a dialogue about Frank.Whats wrong with Frank?

4、Do you remember? Look,these are our old friends.Whats wrong with them? (2)完成游戏 引导学生自己朗读一下三个话泡中的示范话语，并独立思考 他们三个遇到的健康问题。学生四人一组，仿照范例进行角 色扮演。其他同学进行评价。 8.Think and write 学生阅读问句，然后根据问句写出答语。 学生结对，把完整的对话说一说，并互相检查，核对填写的 内容。 三1.课堂小结这节课你有什么收获啊？ 2.布置作业 Lesson 2 stomachacheheadachetoothache Whats wrong ? Ive got a You/We should /shoulnt