人教版（新起点）五年级下册Unit 2 Special Days-Lesson 2-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f0163).doc

1、Unit 2 Special daysLesson 2 教学设计教学设计 【主题题】Special Days 【课课时时】第 2 课时：Lesson 2来源:学科网 ZXXK 一、教学目标一、教学目标 1.100%的学生通过看图片和教读能够听懂、会说 make a poster, celebrate, have a picnic 等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们。 2. 班里大多数学生在朗读鱼片之后，能够听懂、会说询问如何庆祝特别日子的 功能句：How are you going to celebrate it? 及其答语：We are going to. 并初步 在恰当的情境中运用。

2、3. 多数学生能够在所提供的情境中填写恰当的词语，使对话语意连贯、完整。 二、二、教学重点：教学重点： 指导学生听懂、会说询问如何庆祝特别日子的功能句：How are you going to celebrate it? 及其答语：We are going to. 并初步在恰当的情境中运用。 三、教学难点三、教学难点： 听懂、会说询问如何庆祝特别日子的功能句：How are you going to celebrate it? 及其答语：We are going to. 并初步在恰当的情境中运用。 教学过程教学过程： Step1.Pre-talking 1. 听歌说节日听歌说节日 (1) 快速

3、复习。教师利用歌曲带领学生复习特别日子的名称词。学生边朗读这 些词，边回答教师的提问，When is Mothers Day? What do you often do on that day? 等，为后续的两人一组小对话奠定基础。办来源:学科网 ZXXK (2)Groupwork 设计意图设计意图:通过说“核心词”的思维导图方式，帮助学生复习有关特别日子的 名称、具体日期以及相应的活动等短语,再形成语篇。由词到句，由句子到 语篇，层层拔高，培养学生能力，也为后面讨论植树节提供思路。 Step2.While-talking (1) 教师引导学生观察 A 项中的情境图，用 What specia

4、l day is it? 引导学生说 出 Tree Planting Day。接着教师用 What are they doing? 提问，引导学生展开讨 论，并引出相关的动词短语：have a p icni c, plant trees, fly kites, read books, make a poster。 设计意图设计意图: 运用图片支撑的语境学习新词组。 (2) 提出问题，展开讨论。教师提问：Why are they doing these things? 引出： They want to celebrate Tree Planting Day. 教师适时教授 celebrate词，

5、然后接着 说: How are they going to celebrate it? Lets listen and try to number.来源:学|科|网 (3)播放录音，学生感知。教师播放二至三遍录音，请学生边听录音边把五幅图 进行标号，然后核对答案。 设计意图设计意图:在谈话中引出目标单词“celebrate”学习感知，然后再进行听音标 号练习。 3. 语言学习和操练 (1) 教师带领学生逐图谈论，帮助他们感受功能句： How are they going t o celebrate Tree Planting Day? They are going to. (2) 学生听录音，

6、模仿朗读对话。之后结对进行角色扮演，并由数对学生到讲 台前展示。展示的时候说到哪幅图，其他学生便在各自的课本上指该幅图。最 后学生强化学习功能句：How are you going to celebrate Tree Planting Day? We are going to / I am going to. 设计意图设计意图: 此项活动主要是借助图片让学生用同一功能句、不同的名称词 及活动短语进行替换操练，以加深记忆。 Step3.Post-talking Make a poster 1.视频欣赏。视频欣赏。教师用视频或 PPT 播放庆祝中国传统节日的活动情景（图片）， 帮助学生直观感受，建

7、立更多的联系。 2. 师生示范。师生示范。教师与三名学生一组，共用提前准备好的一套卡片。教师从中抽 取一张，如抽到的是 Dragon Boat Festival便提问三名学生： Dragon Boat Festival is coming. How are you going to celebrate it? 三名学生分别用 I am going to.说一说自己的计划，然后再轮流抽取卡片并提问。 3.学生六人一组，仿照示范讨论并操练，制作一张节日海报，之后分组汇报。 在一个组汇报完毕后，其他组可以针对这个日子再进行补充。 设计意图设计意图: 前面讨论的主要是西方节日，此环节让学生深入讨论下中

8、国 传统节日，对学生进行情感教育。 Step4.Extension 观看视频，了解一些不常见的节日，引导学生试着用英语说说这些节日。 设计意图设计意图:了解一些有趣的不常见的节日，使学生开阔视野。有了可以讨 论的语言素材，有话可说，促使学生运用语言。 Homework: 1.朗读对话。 2.写出你最喜欢的节日。可以 make a poster,也可以写一篇小短文。 板书设计书设计: Unit2 Special days Lesson 2 FathersDayWhen. Spring Festival MothersDay MidAutumn Day ChildrensDayWhat. Dragon Boat Festival TreeplantingDayHow Lantern Festival -How are you going to celebrate it? -We are going to .