人教版(新起点)五年级下册Unit 1 Keeping Healthy-Let’s Spell-教案、教学设计--(配套课件编号:a0a8a).doc
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1、Unit3Unit3 WhatWhat wouldwould youyou likelike? ? PartPart A A LetLets-learns-learn 教学设计教学设计 本课时是 PEP 小学英语五年级上册 Unit3 What would yo u like? 第 1 课 时,包括 Lets learn 和 Role-play 两部分。其中 Lets l earn 部分是通 过 Sarah 和妈妈的对话呈现五个有关食品类的单词的词形和意义,让学生能听 说、认读、写 ice cream, tea, hamburger, sandwich ,salad 这些单词。能够 在具体语境
2、中正确运用这五个单词模拟点餐。 Role play 部分是通过模拟填写 菜单、点餐的对话,进一步强化单词的音、形、义,提高课堂学习的趣味性。 【学情分析】 五年级的学生经过 2 年的英语学习,具备了一定的英语基础知识,对英语充 满了学习热情,上课发言积极,勇于乐于表现。本节课的学习内容又特别贴近学 生的生活和学习实际,选择的话题也都是学生喜闻乐见的内容。因此活动的设计 应根据学生的特点,激活他们原有的知识经验和语言能力,为学生提供能够表达 语言的平台。利用生活情景进行的教学设计,更能激发学生的兴趣,以便于学生 在愉快的学习氛围中学得和习得。 一、教学目标 1. 能听、说、读、写单词 sandw
3、ich, salad, hamburger, ice cream 和 tea。 2. 能灵活运用句型“What would you like to eat/drink?”,“Id like”进行点餐交流。 3. 了解中西方餐桌礼仪和饮食差异。 4. 继续保持学生对学习英语的兴趣,激发学生用英语交流的热情。 二、教学重难点 (一)重点 1. 能听、说、读、写单词 sandwich, salad, hamburger, ice cream 和 tea。 2. 能灵活运用句型“What would you like to eat/drink?”,“Id like”进行交流。 (二)难点 能准确、形象
4、地运用句型进行实际操练。 三、教学准备 1. 多媒体课件、食物卡片、绿茶饮料、学生提前准备的菜单。 四、教学过程 (一)Warm up (1)Greeting 1. 课堂口语练习 T: Good morning/afternoon, boys and girls. Class begins ! s: Good morning . T: Whats your name? S: My name is. T: Do you like apples?/Do you like chicken? S: Yes, I do./No, I dont. 设计意图:谈论的话题和本节课的内容密切相关。 (2)Pre
5、view 1. 教师用多媒体课件出示我的饭店图片,并邀请学生到我的饭店里。然后 一起唱一首关于食物的歌曲。 2. 呈现饭店里面部分菜品,问学生认识它们么,并用英语回答出来。 T: Do you know them? S1: Yes, potatoes S2: fish S3: noodles 设计意图:学生通过图片展示和回答问题,应该已经知道了本节课将要学习 的内容,下面的教学自然就水到渠成。 (二)Presentation ( 1 ) Learn new sentences structures. 教师呈现食物图片,与学生进行对话,如: T: What would you like to e
6、at? That means: What would you like to eat? S2: Potatoes. T: You can answer like this: “Id like potatoes” .Ss repeat. T: What would you like to eat? S2: Id like, please. . 教师呈现饮料图片,与学生对话。 T: What would you like to drink? S1: Id like some water S2. Id like some juice. . 设计意图:复习完已经学过的单词后自然的引入到想吃什么这样一个
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