人教版(新起点)五年级下册Unit 5 Have a Great Trip-Lesson 2-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:702e6).doc
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1、人教版五年级下册 Unit5 Have a Great Trip Lesson 2 教学设计 英语学科教学设计英语学科教学设计 课题:人教版五下课题:人教版五下 Unit5Unit5 HaveHave a a GreatGreat TripTrip课时:第课时:第 2 2 课时课时 教材分析教材分析 五年级下册 Unit5 主要功能是询问某人曾经去过哪里的句型及回答。五 年级的学生在本套教材本册第四单元学习了过去时态的句型,本单元第一课 已经初步学习了 Stone Forest,went to the beach, took photos 等描述旅游景点 名 称 及 相 关 活 动 的 单 词
2、 和 短 语 , 绝 大 部 分 学 生 能 够 用 What did you do? I went to.I saw. 等初步表达在风景名胜中所从事的相关 活动。这些为本节课的顺利开展打下了基础,能够真正实现英语的交际功能。 学情分析学情分析 学生们对自己身边熟悉的故事感兴趣。五年级的学生们已经有了一定的 英语学习积淀, 掌握了一些日常交际用语及其基础词汇, 而且他们善于模仿, 勇 于 探 索 新 知 , 对 英 语 学 习 有 极 大 的 兴 趣 。 本 单 元 前 1 课 时 已 经 出 现 了 Stone Forest,went to the beach, took photos 等描
3、述旅游景 点名称及相关 活 动 的单词和短语以及 I went to.这一介绍自己曾经去过哪里的句式。 Where .? 这一句式在之前已经学过。本节课中有两个新的词汇 delicious 及 felt happy, 整节课重点在于对已授知识的综合运用上。为进一步创编对话打下基础。 教学目标教学目标 一知识目标: 1.能够较为灵活的运用动词过去式来表达自己和他人的旅游经历。 2.能够运用功能句 Wheredidyougo?Iwentto.来谈论自己和他人的旅游经 历。 二、技能目标: 能够模仿范例书写自己的旅游经历并和同学进行分享。 三、情感态度目标 能够体验旅行的快乐和意义:开阔视野,丰富生
4、活经历;增强对祖国的认同感及爱国意 识,培养学生树立积极向上的三观。 教学重点及难点教学重点及难点 1. 流利表达询问对方过去某次旅行的功能 Wheredidyougo?Iwentto. 并运用所学句型,在情境中恰当运用。 2.流利表达询问对方过去某次旅行的功能句 Where did you go? I went to.并运用所学句 型,在情境中恰当运用;复述对话,写出意义连贯的一段话。 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 本课设计主要围绕启发学生思维为基本思路。该文本为教师再构文本,在原有的文 本基础上又扩充了另一个同类型同结构文本,在处理第一个文本时,教师引导学生梳理 文本结构,
5、归纳出 where, what 和 how 等类别,将文本内容分类归纳,培养学生的逻辑 概括思维和提取关键信息的能力。在讲解第二个文本时,教师先出示思维导图,让学生 还原对话文本,培养学生的逆向思维能力,同时也巩固学生对于谈论旅行应该从哪些方 面入手。另外,在讲解文本过程中,对学生进行阅读策略的指导,培养学生的阅读能力 和阅读技巧,复述对话能够锻炼学生综合语言运用能力,对文本内容有更好的把握;此 外教师全程注重学生语音语调的培养,同时适时地对学生进行情感渗透,通过自制的视 频让学生由内而外的热爱中国,感受旅行的意义。 资源的开发及说明 1.多媒体资源:制作了吸引力十足的视频资源和精美有趣的课件
6、,让学生快速进入到英 语学习世界中来,调动学生多种感官的参与。 2.网络资源:从网上查找跟旅行相关的图片和相关的辅助资料,丰富充盈本堂学习内容, 拓展学生的视野,使学生能学习到课堂更深层的知识。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 I. GreetingsT:Hello,boysand girls. Ss: Hello, teacher. Step II Warm up Sing a song. After singing, teacher asks students whats this song about to lead in th
7、e topictravel. Today, we are going to learn unit 5 Have a Great Trip. Read after me. Sslistentothe song,thensing together. Readafterthe teacher twice. Have a great trip. Have a great trip. 通过轻松欢快的歌曲,既 复习了表达旅行所做的 事情的短语, 又缓解学生 刚上课的紧张情绪,拉近 师生距离, 帮助学生进入 到快乐英语学习中来。 StepIII Presentation and practice Ourfr
8、iendTedlikes traveling and he wants to travel. T shows Ted and his mums dialogue Ss watch and listen. 自然导入, 为后续学习做 好铺垫。 1.讲解第一段 对话 Emma and Ted 1)Listen and answer 2 ) Read and answer 3)Listen and imitate 4 ) Watcha video to lead in the dialogue between Ted and Emma. What questions did Ted ask? Tche
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