人教版（新起点）五年级下册Unit 3 Making Contact-Fun Time-教案、教学设计--(配套课件编号：90643).doc

1、五年英语 Unit3 Fun time 一、案例背景 1、设计思路：本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充 分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、 参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、 体验和运用新学语言。 2、教学内容：人教版英语 五年 Unit3 Making Contact Fun time 3、教学目标 (1)能够听、说、认、读 保持联系的方式。 (2)能够说出在生活中常见的传递信息的方式。 4、教学重点和难点 (1)教学重点：能够听、说、认、读，联系的方式？ (2)教学难点:掌握 use to do s

2、th 的使用方法 5、教学准备：课件 二、教学过程 step1： revision (1)review the important about make contact 设计意图 利用复习带学生对学过的传递信息方式进行回顾。 step2：Lets make a dialogue (2)指导学生进行对话练习。 设计意图 进一步为学生创设真实的语言环境，让他们在生活中使用语言，训练他们的 口语表达能力，这样的调查活动促使学生在实践活动中运用所学英语，增强对所 学英语的体验，同时培养学生的合作精神。 step3: 教学 Fun time 课文 运用课件对课文进行讲解， 在吸引学生兴趣的同时能够使学生

3、模仿音频中的 语音语调。 设计意图 通过对课文的讲解，词组、句子在具体语境中的分析，掌握重点词组和句型 的使用方法。 我对这一教学过程要素的分析 教材：本节课教学内容是有关信息传递方式的句型。在本节课中，注重激发 学生的学习兴趣，使学生在情景中学习和运用语言，最后能用本节课所学的语言 做事情。 在本节课上，通过重点把握复习、新知教学和拓展提高三个环节，面向全体 学生， 因材施教， 关注学习过程。 通过唱歌进行复习导入， 并采用一系列的活动， 引导能力稍弱的学生加深对所学内容的理解，单词的认读，为后续学习奠定了基 础; 教学资源与方法：充分利用课堂上的有效资源，运用恰当的方式与方法，提 高课堂的

4、实效性。 就教学资源而言，本节课的教学内容没有多媒体课件。但是将教学前，教学 中，教学后的一系列活动融为一体，同时注意发挥教师在朗读中的示范作用。在 教学过程中，教师能创造性地使用教材，积极收集课堂上有效的教学资源，并使 之成为教学的契机。 在本节课上注重学生听说的能力的同时，也适当地关注学生的读写。注重对 学生学习策略的培养，强化听、说、读、写训练。 教师与学生：在教学活动设计方面，授课教师注重激发学生的兴趣，发挥学 生的主体性;在教学活动的具体实施过程中，授课教师关注学生的个体差异，使 他们积极参与到教学过程中。无论是静态的还是动态的活动，学生都积极参与， 在真实任务的驱使和教师的引导下，完成各个环节的教学任务。 各项活动安排巧妙，循序渐进，贯穿一体，使学生对这节英语课产生了浓厚 的兴趣，这就使得之后的教学环节得以顺利进行。