人教版(新起点)五年级下册Unit 1 Keeping Healthy-Lesson 3-教案、教学设计--(配套课件编号:70512).docx
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1、When do you ? 第二课时第二课时 课时内容课时内容 教科书 Recycle 1 第二课时: 第 34 页教学内容及第 35 页教学内容 课时分析课时分析 本课时是人教版四年级下册 Recycle 1 单元第二课时。围绕“四季特征及相应活动”的 话题展开, 主要通过对话和活动复习巩固第三单元的核心语言。 通过一首小诗综合复习第一 至第三单元的核心句型和词语以及前三个单元的语音知识。 本课时包括两个板块, 第一个板块包括两个活动, 第一个活动要求学生能够阅读并理解 邮件,能够回答读后问题,第二个活动要求学生能够根据所提供的信息,写出两个句子完成 个性化写作,补全 Sarah 的邮件。第
2、二个板块包括两个部分,第一个部分要求学生能够朗读 诗歌,注意语音、语调、节奏、并能理解诗歌的含义;第二个部分要求学生能够根据前三个 单元的语音知识在诗歌中找到相应的单词,填写到表格相应的例词栏里。 本课时是复习课,词汇、句子学生都在前面的教材中学过了,有了很好的基础,所以在 本课教学中,重点以学生为主,教师为辅,通过采用听、说、读、演等多种活动全面调动学 生的积极参与,让学生在快乐的氛围中掌握知识。 课时目标课时目标 能够完成第 34 页的两个活动,复习与巩固第三单元的核心语言。 能够完成第 35 页的活动,复习与巩固前三单元的核心语言及前三个单元的语音知识。 能够阅读并理解邮件能够回答问题。
3、 能够根据活动信息写出两个句子,完成个性化的写作。 能够朗读诗歌。 能够根据前三个单元的语音知识在诗歌中找到相应的单词。 课时课时重难点重难点 1.重点重点 能够听、说、认读 13 单元的的词汇及核心句型并能在实际情景中综合运用。 能够完成第 34、35 页的活动,复习与巩固第单元的核心语言。 复习与巩固前三单元的核心语言及前三个单元的语音知识。 能够阅读并理解邮件能够回答问题。 能够根据活动信息写出两个句子,完成个性化的写作。 能够朗读诗歌。 2.难点难点 能够阅读并理解邮件能够回答问题。 能够根据活动信息写出两个句子,完成个性化的写作。 能够朗读诗歌。 教学准备教学准备 多媒体课件 录音机
4、和磁带 单词卡片 用于表扬的卡通贴画 教学过程教学过程 Step 1 Warm up 自由问候 T: Good morning, everyone. Ss:Good morning, teacher. T: How are you today? Ss:Im fine, thank you. And you? T: Im fine, too. Whats the weather like today? Ss: 学生根据实际情况回答 T:What season is it now? Ss: Its spring. 设计意图:通过问候活跃了课堂气氛,激发了学生学习的兴趣。 Step 2 Lead i
5、n 活动:认读单词短语 活动方案: 教师利用课件出示第一单元至第三单元单词及词组由学生快速进行认读, 并 叫有能力的学生用单词及词组说句子。如: April S1: My birthday is in April. 对于能说出句子的学生老师应予以奖励。 设计意图:通过此活动复习了第一单元至第三单元单词及词组为下文做了铺垫。 Step 3 Presentation 1.教学第 34 页教学内容 (1) (教师课件展示 Sarah 图片)T: Sarah will visit Sydney in April . Her friend in Sydney is telling her somethi
6、ng about Sydney. (然后课件展示问题:What season is it in Sydney in April? 随机播放录音) 附:听力材料附:听力材料 Read and answer. 1. No, it isnt . In Sydney, it is autumn in April. 2.It is warm in the day and cool at night. 设计意图:通过观察图片及问题,叫学生带着问题去听录音,引起学生的想学的欲望。 听完录音后学生根据听音回答问题:Its autumn in Sydney in April. 然后教师带领学 生打开书阅读邮件,
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