人教版（新起点）五年级下册Unit 3 Making Contact-Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：e0d3d).docx

1、Unit 3 Lesson 2 教学设计教学设计 【内容来源内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册 Unit 3 Lesson 2 【主主题题】Making Contact 【课课时时】第 2 课时：Lesson 2 一、一、本课教学目标本课教学目标 1. 能够听懂、会说 say, make a card 这两个单词和短语，并能尝试借助拼读规律 记忆它们。 2. 能够听懂、 会说用来询问对方在某个特别日子喜欢做什么事情的功能句： What would you like to do? 及其答语：I would like to 初步学会在恰当的情境中口头 运用。 3. 能够在问题的提示下，书

2、写出意义连贯的句子，描述自己儿童节或其他特别 日子的打算和安排。 A. Look, listen and say. 1. 热身活动 （1）唱一首英文歌。 （激发学生学习兴趣。 ） （2）教师通过播放小短片，短片包 括上节课所学的重点短语。 从而引出标题 “making contact” 同时教师绘制如下思 维导图：（通过 Seewo 超链接图片、 肢体语言以及单词卡片复习上节课的知识点。 ） 2. 呈现新课 教师用多媒体方式出示 A 项图片，然后提问学生，引导学生预测对话内容，如： Who are they?What do they want to do? 3. 功能句学习 (1) 教师播放录

3、音，让学生带着以上问题听，初步感知对话的大意。 (2) 教师再次播放录音，让学生试着回答以上问题，看看自己的预测是否与对话 内容相一致。 (3) 教师提问学生： What is Joy going to do for her birthday party? 然后第三次播放 录音，让学生边听边在对话文本中勾画重点信息，完成听后练习，最后一起核对 答案并讲解重点短语的汉语意思。 回答的学生可以这样表达：Joy is going to row a boat and have a picnic. She wants to wear her new dress, too. Tip: 学生在汇报时可能会涉

4、及人称转换的问题， 教师要充分引导他们反复练习， 争取用正确的人称进行表达。另外，教师在此环节中还要记得适时教授 say 和 make a card 这两个目标词。 (4) 在分享完答案后， 教师可进一步提问学生:What is Jack going to do on Mothers Day? 然后先让学生独立寻找答案，之后核对答案。 4. 功能句操练 (1) 看着文本，并逐句模仿录音跟读。 (2) 教师出示图片，帮助学生操练功能句。 Tip: 在此环节中，教师应注意培养学生核对模仿录音的语音、语调、语气和连 读等。 (2) 学生分组练习，用角色扮演的方式再次朗读对话并展示。 B. Choos

5、e, think and say. 1. 教师利用 A 项听力内容，导入 B 项的活动，如教师可以这样对学生说：Boys， and girls, we got what are Jack and Joy going to do on Mothers Day and Birthday Day. What about these friends? Do you want to know? 教师播放情景剧，让学生讨论图片所表达的信息来巩固功能句。 2. 学生选择自己喜欢的图片，与同伴结对进行角色扮演，表演对话。 （教师通过 教学媒体和老师和一名学生进行示范，把需要替换的内容用不同的颜色标出来。 可降

6、低学生对话演练的难度。最后才请他们展示对话。 ） Tip: 开展此项活动时，教师一定要考虑到除第一课时学到的六个短语外，学生 在表达中可能还会用到其他一些做事情的短语，如：make a card, row a boat, have a picnic 等。因此，教师可以带领学生进行简单的复习和回顾。 3. 教师随机请二至三对学生到讲台前进行角色扮演，表演对话，然后根据每对 学生的表演情况在全班范围内展开评价。 （开展此项活动时，教师一定要考虑到 这是第二课时学习，因此学生对本课的重点内容掌握可能还不是很扎实，表达起 来也可能还会存在一定的困难。教师一定要通过板书给学生提供相应的语言支 持。） C

7、. Draw and write 1. 学生根据已给出的图片和问题提示，用几句意义连贯的话，描述自己儿童节 的计划和安排。 2. 教师可通过希沃触屏书写工具书写示范。 3. 学生独立完成书写练习。 4. 教师可通过希沃授课助手拍照上传学生的书写作业，让学生与同伴讨论纠错， 最后教师并做相应的评价与指导， 如： I would like to have a trip with my parents . 5. 学生也可结对，根据各自的喜好，以简笔画的形式把自己想描述的某个日子 绘制在此项图片下方的空白框内，然后相互说一说。 D. Moral education 教师通过播放小短片展开德育教育。 （我们应该爱自己、爱同学、爱老师、爱父 母以及爱生活。应该经常和他们保持联系。 ） 【教学反思】【教学反思】