人教版（新起点）五年级下册Unit 5 Have a Great Trip-Lesson 3-教案、教学设计--(配套课件编号：c02f5).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1483783

上传时间：2021-06-15

格式：DOCX

页数：3

大小：194.38KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

3 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《人教版（新起点）五年级下册Unit 5 Have a Great Trip-Lesson 3-教案、教学设计--(配套课件编号：c02f5).docx》由用户（老黑）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 人教版新起点五年级下册Unit Have Great Trip_Lesson 3_教案、教学设计_配套课件编号：c02f5 人教版新起点年级下册 Unit 教案教学设计 _ 配套下载 _五年级下册_人教版(新起点)_英语_小学

资源描述：: 1、人教新起点（一年级起点）五年级下册 Unit 5 Have a great TripLesson 3 教学设计一、教学目标 1. 能够读懂相关的旅行日记，抓住大意和关键信息，完成相应的练习并根据日记掌握基本的框架思路。 2. 能够仿照原文，在问题的提示下写出几个意义连贯的句子。 3. 愿意用自己的话与他人分享自己以往的旅行经历。二、重点能够读懂本课三个旅行日记，抓住文章大意，完成相关练习。三、难点通过整体框架的学习和练习探究，课下能够简单仿写出几个跟自己旅行相关的意义连贯的句子。四、教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Warm up
2、1. Greeting 2. Free talk 师生谈论假期旅行。复习动词过去式。 Presentation 1. Lead-in： -Listen&order -Ask&answer 2. Mind-map -How? -Where? -Whom? -When? -What? 3. Elicit Bettys pictures -What can you see? -Guess: main idea? -Listen and check 1. 感知日记，巩固。 2. 听音排序找依据。 3. 归纳总结。 4. See-say 5. Guess about the main idea 6. Listen and answer 1. 听力排序，图文对应，巩固旧知。 2. 完成排序找出依据，巩固文段阅读分析的思路方法。 3. 根据日记，梳理写作思路。 4. 看图联系旧知。 5. 猜测主要内容，自主思考。 Practice1.Self-read and answer questions 2. Lets talk 1. Read and answer 2. Talk in groups 1. 阅读习惯，勾画做笔记。 2. 根据导图中问题进行表达。五、作业设计六、板书设计

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。

关于本文

本文标题：人教版（新起点）五年级下册Unit 5 Have a Great Trip-Lesson 3-教案、教学设计--(配套课件编号：c02f5).docx
链接地址：https://www.163wenku.com/p-1483783.html

老黑

内容提供者

实名认证

联系作者