人教版(新起点)五年级下册Unit 2 Special Days-Story Time-教案、教学设计--(配套课件编号:c0101).docx
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1、教学设计模版 第一部分:基本信息第一部分:基本信息 姓名学校 学科英语联系电话及邮箱 年级五年级教科书版本及章节Special Days 综合实践 相关领域绘本阅读,学习单研究,小组合作,综合实践 第二部分:单元教学设计第二部分:单元教学设计 单元学习主题单元学习主题Special Days in my life 1.单元内容分析单元内容分析 1. 本单元的学习内容是节假日名称、日期、庆祝活动的词汇,以及问答如何庆祝特别 日子的功能。 2. 有关节日的故事,短文。 3. 有关节日内容听说读写检测。 4. 拼读“tr” “dr” 字母组合的单词和小韵文。 2.学习者分析学习者分析 生活经验: 五
2、年级学生在平时生活中已经经历或了解部分中外节假日、纪念日的日期及相关 的庆祝方式。 认知特点: 五年级学生求知欲强,对于贴近生活的话题、丰富的课堂学习活动感兴趣,并乐 于进行个性化表达。 已有知识储备: 学生在二年级学习了 U6Happy Holidays 圣诞节和新年的话题、三年级第一学 期 U6Birthday 学习了关于生日和月份的表达,掌握了日期的话题表达及庆祝活动 的简单词汇。 3.单元教学目标(含重、难点)单元教学目标(含重、难点) 教学目标:迁移目标,理解目标,知识技能目标,如下表 迁移目标学生能够在未来独立运用学习到的英语知识、技能和策略理解和简单 谈论西方主要节日,并能够向中
3、外友人介绍中国传统的节日文化或其 它特殊日子。 理解目标基本目标如何用英语将富有中国特色的传统节日文化活动介绍给 中外友人、并进行中西方节日文化的简单交流? 持久理解通过节日名称、时间、庆祝活动、起源的学习和分享最 喜爱节日的综合实践活动,理解中外节日文化,并学会 用英语谈论、介绍中外节日文化。 知识技能 目标 能够听、说、读、写节日名称、时间、庆祝活动、起源等相关的词汇、 句型和语段。 4.单元整体教学思路(可附教学结构图)单元整体教学思路(可附教学结构图) 在综合分析了学生学情,课标学业标准以及教材内容,我将本单元内容加以合并,拆 分和整合,具体教学课时结构图如下: 我的思考: 1. 怎样
4、引导学生在语言学习的基础上关注传统节日背后的深意? 2. 怎样让我们的学习内容与实际生活融为一体? 3. 怎样形成单元连续评价,而非独立评价?(持续评价) 评价说明:本单元评价表格全面,教学设计中针对不同的单元内容进行了调整和内容 整合,教学评价也相应的有所增减,针对不同课的内容,设计了更加有针对性的评价 表格,从听说读写用的不同维度,对学生的学习不容方面进行了评价设定。 第三部分:课时教学设计第三部分:课时教学设计 课课题题Special Days - Spring Festival 1.指导思想与理论依据指导思想与理论依据 标准(2011 年版) 指出:英语课外活动是学生英语学习的重要组成
5、部分;北 京市教委 2014 年提出, 加强英语学习的开放性和实践性,强调英语学习不仅要求学生 大量接触真是,地道的英语,而且要求学生能有更多的使用应用英语的机会和条件, 让学生在亲身感知,体验,参与,实践的过程中发展语言能力,思维能力以及合作交 流能力。 因此,教师要尊重学生的选择,充分发挥学生的自主性,及时提供指导和帮助, 让学生在丰富多彩的实践活动中,提高语言运用能力和团结协作精神。 2.内容分析内容分析 通过一个单元,6 课时特殊日子的学习,学生已经掌握了用英文表达节日时间, 习俗的语言能力。通过课前的学习单,展开 spring festival 的深入学习,从饮食特点, 活动,礼物,
6、祝福等 7 个方面进行个性研究,通过小组合作学习,整合不同内容的知 识,从而向其他小组同学通过实物,ppt,视频,手工制作等不同方式展示自己小组成 果。 3.学习者分析学习者分析 知识分析,二年级上册 unit6 happy holiday,学习过 Father (Christmas), (Christmas) tree, card Christmas, present 三 年 级 上 册 birthday 学 习 过 月 份 的 英 文 表 达 January-December,When is your birthday? Its in Please come to my birthday.
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