人教版(新起点)五年级下册Unit 6 Growing Up-Lesson 3-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:c0728).docx
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1、Unit 6 Growing Up Lesson 3 教教 学学 设设 计计 教学基本信息教学基本信息 教学内容:Unit 6 Growing Up Lesson 3 教材出处:人民教育出版社一年级起点五年级下册 教材单元结构教材单元结构 分析分析 五年级下册共设六个学习单元和两个复习单元。本单元是第 六单元,主题是 Growing Up(成长)。单元结构如下: Get Ready: 情境化地呈现本单元的重点词汇。 Lesson 1:情境化地操练本单元重点词汇, 引导学生根据语境选 词填空。 Lesson 2:以生动的画面和对话情境化地呈现本单元的重点功 能句,通过趣味性的活动,帮助学生操练功
2、能句。 Lesson 3:呈现与本单元话题相关的语篇。 培养学生将书本知识 与现实生活相联系的能力,同时,要求学生能够根据提示或 仿照范例,写几句意义连贯的话。 Lets spell:语音和拼读相结合,介绍发音规律。 Fun Time: 拓展与本单元话题相关的文化知识或其他学科知 识。 Lets Check:检测和评价板块。 Story Time:复现本单元重点词汇和功能句, 培养学生的阅读能 力,提高其学习英语的兴趣。 教学内容分析教学内容分析 本节课授课内容为 Unit 6 Growing Up Lesson 3。这是一篇介绍 Nancy 成长经历的短文。学生通过观察图片,听音看视频,阅
3、读短文等活动,运用本单元的一些重点词语和功能句,然后 完成教师设计的相关练习。 计划学时计划学时第一课时 教学设计思路教学设计思路 教师设置一些情境和任务来推进本课的教学,通过师生交流 帮助学生进行一些简单的预测,渗透给学生一些预测、观察 和主动表达个人观点的学习策略,为后面的学习夯实基础, 具体如下: 1.首先,通过看视频听歌曲,教师带领学生进行热身和复习。 2.然后,通过读六幅单张的图片,复习本单元重点词汇,也为 本课的重点语句作铺垫。 3.其次,教师示范学生提问问题,激发学生思考,引出文本的 主题。 4.教师引导学生带着问题阅读文本。 5.教师引导学生围绕任务进行阅读,逐渐深入理解文本。
4、 6.学生再次自主阅读文本, 摘录关键信息, 尝试独立完成表格, 理解文本细节。 7.教师引导学生运用本课所习得的知识框架, 表达自己的成长 故事,内化语言,同时培养学生将书本知识与现实生活相联 系的能力。 8.将语言能力目标、 思维品质目标和学习能力目标在教学过程 中渗透,为后面的学习夯实基础。到最后总结环节,让学生 自主生成,达成文化品格目标。 学情分析学情分析 本节课授课对象为小学五年级学生,学生从一年级开始学习 英语,经过四年多时间的学习,学生已经积累了一定的日常 英语词汇和语句,有较强的交流欲望,有一定的英语思维能 力,能够根据文本的示范,归纳总结,简单表达自己的成长 故事。同时,
5、“成长”这个话题是所有孩子都很喜欢的,这个 主题会让孩子们很感兴趣。 基于核心素养的基于核心素养的 教学目标预设教学目标预设 语言能力目标:语言能力目标: 1.能够在图片辅助下听懂文本,进行思考、验证和理解。 2.能够根据图片,谈论他人的成长经历。 3.能够读懂描述他人成长经历的短文, 并能模仿录音较为流利 地朗读短文。 4.能够独立说出几句意义连贯的话,介绍自己的成长经历。 思维品质目标:思维品质目标: 帮助学生学会观察,分析,归纳,建构等思维方式,增强思 维的逻辑性,批判性和创造性,提高思维品质。 学习能力目标:学习能力目标: 能够从课文中人物的成长经历提炼出语言框架,迁移运用到 自身,谈
6、论自己的成长经历。 文化品格目标:文化品格目标: 通过本课学习,鼓励学生在成长过程中要勇于尝试,不要害 怕犯错。 通过本课学习,让学生明白自己的成长和身边人息息相关, 学会用行动感恩家长、朋友、老师的帮助。 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点教学重点: 1.学生能够在图片的帮助下理解故事大意, 培训学生的语言表 达能力和提问能力。 2.学生对陈述句中一般过去时态的理解和运用。 3.能够理解新词汇的发音及意义: learned to speak, learned to climb, learned to walk, learned to eat with chopsticks, learne
7、d to swim, learned to wash clothes, learned to cook 教学难点:教学难点: 1.学生对疑问句中一般过去时态的理解和运用。 2.借助表格归纳整理文本关键信息,并复述文本。 3.学生能够借助文本中的语言框架, 独立说出几句意义连贯的 话,介绍自己的成长经历。 教学辅助教学辅助PPT,Cards,Board,Videos and Sounds 教学方法教学方法Situational Teaching Method,Task Based Teaching Method 教学过程教学过程 教学环节教学环节教学活动教学活动设计意图设计意图 Warming-
8、up 1.Greeting: T: Good morning, boys and girls. Ps: Good morning, Hannah. 2.Play the video: Growing up. 提问: In the song, did the boy learn to dance? Did he learn to climb ? Did he learn to swim ? Did he learn to ride a bike? You did good job. The song is about a boys growing up. Today we are going t
9、o learn about Growing up 简单问候, 轻松入课。 检测学生看视 频提取关键信 息的能力;同 时,动词短语 learn to dance/ climb 等,为本 节课的学习理 解简单铺垫。 Lead in 读图: 1、Picture 1. Look at the picture, and answer: Who is this girl? Whats her name? How old was she? In this picture, what did she learn to do? 教师引导:So we can say like this: Nancy learne
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