人教PEP版三年级下册英语Useful expressions-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：20564).zip

PEP 小学三年级英语下册小学三年级英语下册 Unit 3 复习课复习课 练习题练习题 1、读单词。读单词。 1.grandma 2. grandpa 3. she 4. grandfather 5. grandmother 6. woman 7. dad 8. boy 9.girl 10. mother 11.father 12.he 二、二、 写写 出出 下下 列列 单单 词词 的的 对对 应应 词。词。 1. g r a n d f a t h e r / g r a n d p a 2. f a t h e r / d a d 3. m a n 4. b r o t h e r 5. b o y 6 h e 7. t e a c h e r 三、问答配对三、问答配对, ,将将 B B 栏的序号填入栏的序号填入 A A 栏的栏的( ( ) )里里 。 ( ) 1. Whats your name? A. Shes my mother. ( ) 2. Where are you from? B. OK! ( ) 3. Whos that man? C. My name is Mike. ( ) 4. Whos that woman ? D. Im from China. ( ) 5. Lets go to school! E. Hes my grandpa ( ) 6. Is he your father？ F. No,she isnt . ( ) 7. Is she your mother? G.Yes，he is. Unit 2 My family Useful expressions 小学英语pep三年级下册 brother sister mother father she 火眼金睛：火眼金睛：Read quickly(快速、正确地读出单词快速、正确地读出单词) girl boy man woman Enjoy a movie 欣赏电影 Lets guess 猜一猜 Act it out 演一演 Lets playgames 我们玩游戏吧！ Enjoy a movie then answer questions 看电影回答问题 Hello! Im Melman. Whos that man ? He s my father. Whos that woman ? She s my mother. Whos that girl ? She s my sister. Whos that boy ? He s my brother. 情景对话：情景对话： Whos that _? Hes/ Shes my _. 我问你答我问你答 scene1 Whos that _? Hes/ Shes my _. Scene2: Whos that _? Hes/ Shes my_. Scene3: Whos that_? Shes _. Whos that_? Hes _. 同学们，选择你最喜欢的家庭，扮演角色， 两人一组用下面的句型编对话吧。 Lets guess 猜一猜猜一猜 Hello，_ Is he your father? Yes，he is. Is she your mother? No，she isnt. Shes my teacher. Hello. Mike. Is she your mother? No，she isnt. 不，她不是。不，她不是。 _? Quick response( 快问快答快问快答) father Hello. Amy. Is he your father? Yes，he is. 是是,他是。他是。 _? Quick response( 快问快答快问快答) Act it out 演一演演一演 A:Is _your _? B:No，_ isnt. 或者 Yes,_is. Group work: Find photos owner 找到照片的主人 A:Whos that _? B:Guess. A:Here you are. Which group is better? 哪组更棒哪组更棒？ Whats family ? Whats family ? F a m i l y FamilyFamily athernd other ov e ou ！ (爸爸妈妈，我爱你们！) Look at the magic(看魔术) Homework 1 1、复习本单元的三会单词。、复习本单元的三会单词。 2 2、熟读今天新学的四组句型。、熟读今天新学的四组句型。 3 3、运用今天所学的句型展示一下。、运用今天所学的句型展示一下。 Unit2 My family 复习课教学设计复习课教学设计 【内容来源内容来源】人教版 PEP 三下 Unit2 【主主 题题】My family 【教学内容教学内容】Useful expressions 一、目标依据一、目标依据 依据新课标，要求小学三年级学生能在图片、图像、手势的帮助下听懂课 堂中简单的提问；能根据录音模仿说英语，能做简单的角色扮演；用英语做游 戏并在游戏中用英语进行简单的交际；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语； 敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作， 共同完成学习任务。 二、教材分析二、教材分析 这是本单元的第六课时。本课时以 Useful expressions 为交际对话，通过对 话学习询问他人身份并介绍自己的家庭成员，并在实际情景中运用。 三、学情分析三、学情分析 三年级上册 Unit2 和三年级下册 Unit1 中学生已经学过如何用“This is ”来 介绍自己的朋友和老师，本节课运用句型“Whos that man/woman?”询问他人身 份并用“ Hes/Shes ”作答。 （本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课 堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。 ） 四、教学目标四、教学目标 1.知识目标： 学生能听懂，会说本课对话。 学生能在设置的情景中灵活运用句型：Whos that man/woman?”询问他人身 份并用“Hes/Shes ”作答，以及询问 Is he/she your？Yes/No. 2.技能目标： 培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。 培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生运用语言的创造能 力。 3.情感目标： 培养热爱家人，体谅爸爸妈妈辛苦的情感。 五、教学重难点五、教学重难点 1. 重点：学生能在设置的情景中灵活运用句型：Whos that man/woman?”询问 他人身份并用“Hes/Shes ”作答，以及询问 Is he/she your？Yes，he/she is. No，he /she isnt . 2. 难点：正确使用人称代词“he”和“she”，并运用所学句型进行实际对话。(此 难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整) 六、教学评价六、教学评价 1. 通过正确的朗读单词。 （检测目标 1 的达成情况） 2. 通过游戏 Game 能运用重点句型编对话。 （检测目标 2 的达成情况） 3. 用正确的语音、语调来创编表演日常生活中的对话。 （检测目标 3 的达成情 况） 七、教学过程七、教学过程 Step 1: Warm-up 1.Lets chant He and she 2.打地鼠的复习单词的游戏，引入本课的学习 【设计意图】教师采用说唱和游戏的方式活跃课堂气氛，并引导学生回顾新词， 为接下来的学习做铺垫。 Step 2：Presentation 1.教师问学生 Do you like playing games？ Game 1 看电影回答问题 Whos that man ? Whos that woman ? Whos that girl ? Hes my father. Shes my mother. Shes my sister. 情景对话 scene1 、scene2 、scene3 Lets act 同学们自选自己喜欢的家庭，扮演角色，编一编对话。 【设计意图】教师让学生观看有趣的 VCR，来调动学生的学习积极性，给学生 留下深刻的印象，同时，又用与我们生活息息相关的动画游戏作为活动操练， 让学生在玩中学，学中乐。 Game 2 Lets guess （猜一猜） 出示教师和学生的生活照片，问候: Is he your father? Yes, he is. 以及 Is she your mother? No, she isnt. Quick response （快问快答） 反复用 Hello，Mike！Is your ？ Yes ， is . 以及 Is your ？ No ， isnt . 【设计意图】教师由 Game1 的动画游戏，转到生活中的照片，有关生活中的 Is your ？ No， isnt .（或者）Yes， is .的回答。能 不断的激发学生学习英语的兴趣，多动口、多练习，从而达到熟能生巧的目的。 Step 3：Practice Game 3 Act it out （演一演） 以“ Find photos owner 找到照片的主人”为主题，运用本课时的两大组重 点句型，编对话，最终找到照片的主人。 A：Whos that man ? B: Guess. A：Is he your father? B: No, he isnt. A：Is he your father? B: Yes, he is . A：Here you are. 【设计意图】教师用 Game3 的游戏，一方面在游戏中让小组既合作又竞争， 符合三年级学生活泼爱动和竞争意识，另一方面在运用本课时的重点句型时， 不仅仅局限于课本，让学生回归到生活中，从而达到学以致用的目的，更好的 让语言生活化、自然化。 Step 4：Extension Which group is better？优胜组将打开宝藏，引入 family 的真正内涵。 【设计意图】教师用游戏竞争的方式，步步深入，最终的获胜者在打开宝藏的 同时也渗透了，本课时的文化教育部分“I love my family.” Step 5：Homework. 1、熟读今天所学的重点句型 2、用今天所学的句型演一演 3、做配套练习 【设计意图】作业是教学的延伸，由课内到课外的过程，教师通过作业达到巩 固教学内容、提高教学效果的目的。 Step 6:Blackboard design. Unit 2 My family Whos that man ? Is she your mother？ Hes my father. Yes，she is. Whos that woman ? Is he your father？ Shes my mother. No, he isnt. 【设计意图】板书是教学的辅助和必备环节，通过简单、明了的板书，让学生 一目了然的明确本课时的重点，从而更好的学习新知识。