人教PEP版三年级下册英语Unit 5 Do you like pears -A-ppt课件-(含教案+微课+素材)-市级优课-(编号：10b65).zip
PEP Book2 Unit4 Do you like pears?Part(B) Lets learn 教教 学学 目目 标标 与与 要要 求求 1.能听、说、认读本课的四个单词 apple, strawberry, grapes, bananas. 2.学唱歌曲“An apple a day” 重点重点 本课四个单词的听说认读。 难点难点 strawberry 和 grapes 的发音. 教具教具 录音机，教学图片和词卡，课件，相关磁带。 教学教学 环节环节师生活动师生活动 P r e p a r a t i o n 准准 备备 活活 动动 1. 播放歌曲 Colour song 的课件）由色彩过渡到 fruit 复习. T: PPT 介绍参观 Mr. Squirrel 的神奇四季果园，让学生回顾已 学水果 peach ,watermelon ,orange ,pear. 【设计意图】活跃气氛，吸引学生注意力。复习表示颜色的单词和 A 部分所学的 单词。 2. Revision: T: Have some fruits? Ss: Thank you ,Miss Li. T: Can I have an apple, please? Ss: Certainly . 教师布置营业员向消费者介绍水果的场景，学生小组合作，运用 B 部分 Lets talk 所学句型表演对话。 【设计意图】复习上一节课所学的句型。为利用这些句型于本课时的教学做铺垫。 小组合作运用前面句型表演对话，体现了在做中学的思路。 3. Guess :T:教师画一个圆让学生猜测他是什么？ Ss:学生可能会说他是鸡蛋，太阳，西瓜尽情让学生发挥想象，想到是什么就说 什么，最后老师给予答案西瓜，并将西瓜卡片作为奖品发给回答正确的学生 ， 再度复习西瓜英文读音。 【设计意图】充分激发学生学习的激情，新课开始前就给学生培养兴趣。 教学教学 环节环节 师生活动师生活动 P r e s e n t a t i o n 新新 知知 呈呈 现现 1. Guess,教师运用猜谜语方式: Its red ,Its small ,Its yummy, what is it? 引出 strawberry； 然后分层操练，从词组 red strawberry ,small strawberry 到 Strawberry is red, Strawberry is small. Strawberry is beauty- ful 等简单的句子，再到 I like strawberry. Have some straw- berry.等复杂句子。 【设计意图】运用猜谜语方式导入新知，加深学生对新知的意义理解，由单词到 短语在到句型，充分体现了句词不离句。 2. 点击 PPT，出示 grape 并领读，操练方式小组读集体读，个体读。然后狐狸摘葡萄 的视频，大家一起数 one grape, two grapes.从而引出 grapes 复数发音。 【设计意图】视频动画学习单词给学生印象深刻。 3. 实物出示 banana ,引导学生注意观察，学生通过想象联想法会感觉到 banana 很像 一支支香蕉，给予形象记忆。 【设计意图】实物教学与形象教学相结合适合三年级学生特点。 4. Big family 教师将第一单元知识跟该单元水果家族整和，教师运用拟人化的手法对 apple 家族 做自我介绍，PPT 如： Hello, I am an apple, I come from China, I have a big family, mother apple, father apple, sister apple, brother apple and me, Im very happy. Group work 生任意选择自己喜欢的水果，小组内进行自由描述，教师给予指导， 表现好的同学有进步的同学教师都发给他们一张水果卡片。 【设计意图】学完小结，查缺补漏，这样学生掌握知识更牢固，旧知巧妙引入新知， 既对旧知得到了复习，对新知也起到了拓展运用 教学教学 环节环节 师生活动师生活动 P r a c t i c e 巩巩 固固 练练 习习 1. 听录音跟读正音。教师放录音，让学生边听边用手指着课本上的单词和图片。力 求做到“眼到，手到，口到，心到” 。 【设计意图】听录音是学生在模仿阶段最好的方法之一，起到听音正音的作用。 让学生感知纯正的英语发音，以形成有效的发音习惯。 2. Lets sing: 将本课时的单词利用Hello歌曲曲调进行演唱。 教师要对对 strawberry, grape 这两个有难度单词进行改编指导。 【设计意图】让学生在快乐中学习英语，改编创新是三年级学生最喜欢的活动，给 很多学生充分展示自我的机会 3. Lets enjoy 播放狐狸摘葡萄视频，让学生明白寓意：“人们对于自己得不到的东西,就往往说 它是不好的。”教育学生不做狐狸那样摘不到葡萄说葡萄酸的人。 4. Lets guess 小组内一起猜猜动物所喜欢的水果完成下列表格。 monkeybirdpanda strawberry banana grape peach apple 【设计意图】由机械操练到意义操练，运用表格形式，清晰一目了然，难度适中， 学生益于接受。 教学教学 环节环节 师生活动师生活动 P r o d u c t i o n 输输 出出 运运 用用 1. 根据上边完成的表格信息学生自由组合，小组成员选择自己喜欢水果或动物扮演 自己喜欢的角色，运用句型 Im monkey. I like peaches.等主要是强调操练单词的 复数的应用。 【设计意图】由单词的操练自然过度到对句型的操练，给学生充分的自由，选择 他们自己喜欢的角色，这样他们才更愿意去表达。 2. 拍手齐读水果单词图片卡片的单复数，根据学生认读情况个别指导。 【设计意图】卡片图片结合对比学习单词单复数，让学生在型上意义上都得到 了理解。 板板 书书 设设 计计 Unit 4 Do you like pears ? B Lets learn grapes banana apple strawberry 教教 学学 反反 思思 学生积极性比较高。句子用不同的单词替换。起到巩固作用。 Unit 4 B Lets learn 一、看图片，用英语说一说它们的名字。一、看图片，用英语说一说它们的名字。 二、请用下面方框中的句型问一问你的同位是二、请用下面方框中的句型问一问你的同位是 不是喜欢上面的水果。不是喜欢上面的水果。 Do you like 如： Do you like ? 一、听音，根据听到的内容给下列图片标序号。一、听音，根据听到的内容给下列图片标序号。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把下列单词与图片连线。二、把下列单词与图片连线。 apple banana strawberry grapes 三、看图片，读句子，判断正三、看图片，读句子，判断正(T)误误(F)。 ( ) 1. I like watermelons. ( ) 2. I like bananas. ( ) 3. I like strawberries. ( ) 4. I like grapes. 一、把下列水果图片用英语说给爸爸妈妈听听。一、把下列水果图片用英语说给爸爸妈妈听听。 并用英语告诉爸爸妈妈你很喜欢它们。并用英语告诉爸爸妈妈你很喜欢它们。 二、看图片，选句子。只圈序号。二、看图片，选句子。只圈序号。 A. Do you like bananas? 1. B. Do you like grapes? A. I like apples. 2. B. I like pears. A. Have some bananas. 3. B. Have some oranges. A. This is a peach. 4. B. This is a strawberry. A. Can I have a watermelon? 5. B. Can I have an apple? 2 分钟 课课前前预预习习 8 分钟 当当堂堂达达标标 5 分钟 课课下下作作业业 84 PEP Book2 Unit4 Do you like pears?Part(A) Lets learn 教教 学学 目目 标标 与与 要要 求求 要求学生学会 4 个水果单词和一个问句及答语并在情景中运用。 重点重点 peach, orange, pear, watermelon.四个单词的听说认读。 难点难点 pear, watermelon 的发音。 教具教具 录音机，apple peach, orange, pear, watermelon.五种水果的图片或实物和词卡。相关 磁带。要求学生准备好几张白纸和彩笔。 教学教学 环节环节 a. 能听、说、认读本课的四个单词 peach, orange, pear, watermelon. b能听懂：Draw a/an . Colour it .的指令并能做出相应的动作。 c. 能听懂、会说 It tastes good. 85 P r e p a r a t i o n 准准 备备 活活 动动 1. 播放三年级上册 25 页 Lets do 的录音。让学生边听边做动作。 2. 播放三上 29 页 Lets chant 的录音，学生边拍手边有节奏的吟唱。 【设计意图】活跃气氛，吸引学生注意力。复习表示颜色的单词，为本课新语言内容 的教学做铺垫 教学教学 环节环节 师生活动师生活动 86 P r e s e n t a t i o n 新新 知知 呈呈 现现 1. 教师呈现图片 apple 图片问学生：Whats this? 因学生在前面学过苹果这个单词， 因此能很容易的回答出：Apple。教师顺势激励学生：Yes，this is an apple. Its a fruit. 教师接着出示别的水果图片说：Look! I have many other fruits. What ar e they? Lets have a look. 教师首先出示桃子的图片，问学生 Whats this? 如果有学生答出，教师则表扬，没有，教师就告诉学生：Its a pear . 以此来引出 pear 的教学。教师领读，张贴图片，并出示词卡，领读张贴。然后 对这个单词进行认读操练。操练完毕后，教师拿出一个梨的实物，做品尝的动作 ，说： Hmmm! It tastes good. I like pears. 帮助学生理解这个句子。并领读这个句子。 然后教师指着图片上的桃子问学生：What colour is the peach? 让学生看图回答 ：Its . 2. 用上述同样的方式教学 pear. 教师要注意的是这个单词的发音是学习的难点。教 师应予以指导和准确示范。另外教师启发学生在哪见过模样差不多的单词，学生 们可能会立刻说 ear，教师适当鼓励. 3. 用上述同样的方式教学 orange。教师再介绍桔子的颜色是，要 注意在语气上加重对 orange 这个词不同含义的发音：This orange is orange. 并重 复几遍这个句子，让学生体会 orange 这个单词的两种含义。 4. 用上述同样的方式教学 watermelon. 教师可以将这个单词分为两部分去读，以解决 这个单词的发音问题。 【设计意图】 由旧知引出新知，过渡自然顺畅。自然真实的情景教学，学生容易 理解。通过以上方式的教学，本课时的新知内容已基本呈现完毕。 教学教学 环节环节 师生活动师生活动 87 P r a c t i c e 巩巩 固固 练练 习习 1. 听音正音。教师放录音，让学生跟读 Lets learn 部分的录音。要求学生边听边用 手指着单词和水果，力求做到“眼到，手到，口到，心到” 。 【设计意图】听音，纠正学生的不良发音。让学生感知纯正的英语发音，以形成 有效的发音习惯。 2. 配对游戏：将学生分为两大组，选一名学生做教师。听指令，如：pear, 一组学生 找词卡，另一组学生找图片，看谁找的最快谁就获胜。其他学生跟着大声说指令： pear。边拍手为自己的队鼓劲。 3. 猜一猜，看一看。教师再黑板上画水果的画，让学生在还没有画完之前猜出老师 画的是什么水果。猜的最快最准的同学获胜，并为自己的小组获得加分奖励。 【设计意图】通过游戏活动，让学生从机械的学习转换为趣味学习，学生在游戏 中获得新知，巩固了新知，体验到了成就感。 4. 教师再画完上面的简笔画后，接着指着自己刚才画的水果说：Look，I draw a peach/ pear/ watermelon/ an orange. 让学生体会 Draw a/an 的含义。在学生明白了这句话的含义后，教师接着说：Let me clolour the peach pink. 然后给桃子涂上粉色。同样的在说完这句话后，也给其它 水果涂上相应的颜色，让学生体会 Colour the 的含义。在学生明白了以上 两个句子后，教师接着发几个指令：Draw a Colour it 让学生试着去画水果 和给水果涂上颜色。 5. 四人小组活动。在学生明白了以上程序后，让学生四人一组去画水果，涂色。最 后，教师找几张画的较好的予以展示。 【设计意图】活动的设计要符合三年级学生的特点，注意趣味性开发，能让他们 对英语的热情及掌握英语的能力增强。 教学教学 环节环节 师生活动师生活动 88 P r o d u c t i o n 输输 出出 运运 用用 教师举起一张水果图片说：This is a pear. I like pears very much. What about you? Do you like pears? 帮助学生弄明白老师的问题 后，教师让学生用自己刚才画的水果图片在小组内向其他同学介 绍自己喜欢的水果。并让学生根据组内同学的汇报在下面的表格 对应处打对号。 Name applepeachwatermelonorange 【设计意图】给学生一个任务，让学生围绕任务要求去活动，在完成任务的同时， 有效的巩固了新语言。有效的发挥了任务型教学活动在教学中的作用。 板板 书书 设设 计计 Unit4 Do you like pears? Part(A) Lets learn pear peach watermelon orange 教教 学学 反反 思思 学习四个水果和一个句子，通过各种游戏练习去巩固它们，效果比较好，do 和 dont 发音不是太好，得多练。 89 Unit 4 A Lets learn 一、看图片，用英语说一说。一、看图片，用英语说一说。 二、你喜欢上面的水果吗？请用下面方框中的二、你喜欢上面的水果吗？请用下面方框中的 句型试着给自己的同位说一说。句型试着给自己的同位说一说。 I like 如：I like . I like . 一、听音，根据听到的内容给下列图片标序号。一、听音，根据听到的内容给下列图片标序号。 ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把下列单词与图片连线。二、把下列单词与图片连线。 三、看图片，读句子，判断正三、看图片，读句子，判断正(T)误误(F)。 ( ) 1. I like watermelons. ( ) 2. I like peaches. ( ) 3. I like oranges. ( ) 4. I like pears. 一、把下列水果图片用英语说给爸爸妈妈听听。一、把下列水果图片用英语说给爸爸妈妈听听。 并用英语告诉爸爸妈妈你很喜欢它们。并用英语告诉爸爸妈妈你很喜欢它们。 二。读一读，连线并涂色。二。读一读，连线并涂色。X 2 分钟 课课前前预预习习 8 分钟 当当堂堂达达标标 5 分钟 课课下下作作业业 watermelo n orange pear peach a yellow pear an orange orange a green watermelon a pink peach Unit5Doyoulikepears? PartAletslearn letschant 学问 目问 学问 目问 1 1.能问 学会问问 apple, pear, orange, banana并正确 运用名问 的复数来交流。 2 2.能问 在问 境中运用句型Do you like ? Yes,I do./No,Idont.来问问 他人问 水果的好问 。 3.能问 学会Lets chant部分，理解歌问 。 Hello，Sarah！Do，oh，do. Hello，John！Do，oh，do. Hello，Mike！Do，oh，do. Hello!Hello!Hello! fruit水水 果果 猜谜语：猜谜语： 1.黄包袱，包黑豆，黄包袱，包黑豆， 尝一口，甜水流。尝一口，甜水流。 （猜一种水果）（猜一种水果） pear 梨子梨子 pear 梨子梨子 peara pears 2.有红有绿又有黄， 身子圆圆好模样， 有甜有酸有营养， 常吃身体保健康。 （猜一种水果） Apple 苹果 applean ap l esp apples 3.黄橙橙的坛子，黄橙橙的坛子， 盛满水晶饺子，盛满水晶饺子， 吃掉水晶饺子，吃掉水晶饺子， 吐出粒粒珠子。吐出粒粒珠子。 （猜一种水果）（猜一种水果） orange 橙子橙子 orange oranges an 4.样子弯弯， 颜色金黄， 吃到嘴里， 又面又甜。 （猜一种水果） Banana 香蕉 banana bananasa a grape grapes Grapes，grapes，I eat grapes. Hello，pear! Do, oh, do! Hello，orange! Do, oh, do! Hello，banana! Do, oh, do! Hello，apple! Do, oh, do! Whats missing？ grape orange banana 第第1关关:谁是火眼金金谁是火眼金金最快站起来读出单词最快站起来读出单词 applebanana orange pear grape Whats missing? 34 -Doyoulike oranges? -Yes,Ido. -No,Idont. -Doyoulike ? -Yes,Ido. apples pears grapes -Doyoulike ? oranges apples bananas -No,Idont. Do you like+水果？ 你喜欢 (水果 )吗？ eg:Do you like pears? Yes, I do./No, I dont. Do you like bananas? Yes, I do./No, I dont. -Doyoulike? -Yes,Ido.-No,Idont. Groupworks:小组之间小组之间,互问互答互问互答,操练句型操练句型 -Doyoulike? -Yes,Ido.-No,Idont. 根据图片提示，进行问答根据图片提示，进行问答 fruitabowl Ieatapples. Ieatgrapes. Ieatbananasyummy! Ieatoranges. Ieatpears. Afruitbowlinmytummy! 葡萄葡萄 碗碗 肚子肚子 ()1. A.B.C. ()2. A.B.C. ()3. A.B.C. ()4. A.B.C. 一、听老师读，选出你所听到的单词的正确图片。一、听老师读，选出你所听到的单词的正确图片。 （）1.A.bananaB.pearC.apple （）（）2.A.Ieatgrapes.B.Ieatpears. C.Ieatoranges. （）（）3.A.Ilikepears.B.Ilikeapples. C.Ilikeoranges. （）（）4.A.Doyoulikeoranges? B.Doyoulikebananas? C.Doyoulikegrapes? 二二.听老听老选选 ,选 出你所听到的出你所听到的选选 和句子。和句子。 三三.看看选 ， ，选 出相出相选 的的选选 。 。 （）（）1.A.bananaB.pearC.apple （）（）2.A.grapeB.bananaC.orange （）（）3.A.bananaB.orangeC.apple （）（）4.A.appleB.pearC.orange 四四.看看选选选选，并判断下列，并判断下列选 文是否相符，如相符文是否相符，如相符选 打打，否，否选 打打。 。 （）1. -Doyoulikeapples? -Yes,Ido. （）2. -Doyoulikeoranges? -No,Idont.Ilikepears. （）3. -Doyoulikeapples? -No,Idont.Ilikeoranges. （）4. -Doyoulikepears? -No,Idont.Ilikeapples. Name （姓名）（姓名） apples pears oranges bananas grapes A:Doyoulike_? B:Yes,Ido. A:Doyoulike_? B:No,Idont. makeasurvey. Anappleaday keepsthedoctoraway 一一 天天 一一 个个 苹苹 果果 远远 离离 医医 生生 绿色圃中小学教育网http Writeeverynewwords(apple bananapearandorange)10times onthepaper.
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PEP Book2 Unit4 Do you like pears?Part(B) Lets learn 教教 学学 目目 标标 与与 要要 求求 1.能听、说、认读本课的四个单词 apple, strawberry, grapes, bananas. 2.学唱歌曲“An apple a day” 重点重点 本课四个单词的听说认读。 难点难点 strawberry 和 grapes 的发音. 教具教具 录音机，教学图片和词卡，课件，相关磁带。 教学教学 环节环节师生活动师生活动 P r e p a r a t i o n 准准 备备 活活 动动 1. 播放歌曲 Colour song 的课件）由色彩过渡到 fruit 复习. T: PPT 介绍参观 Mr. Squirrel 的神奇四季果园，让学生回顾已 学水果 peach ,watermelon ,orange ,pear. 【设计意图】活跃气氛，吸引学生注意力。复习表示颜色的单词和 A 部分所学的 单词。 2. Revision: T: Have some fruits? Ss: Thank you ,Miss Li. T: Can I have an apple, please? Ss: Certainly . 教师布置营业员向消费者介绍水果的场景，学生小组合作，运用 B 部分 Lets talk 所学句型表演对话。 【设计意图】复习上一节课所学的句型。为利用这些句型于本课时的教学做铺垫。 小组合作运用前面句型表演对话，体现了在做中学的思路。 3. Guess :T:教师画一个圆让学生猜测他是什么？ Ss:学生可能会说他是鸡蛋，太阳，西瓜尽情让学生发挥想象，想到是什么就说 什么，最后老师给予答案西瓜，并将西瓜卡片作为奖品发给回答正确的学生 ， 再度复习西瓜英文读音。 【设计意图】充分激发学生学习的激情，新课开始前就给学生培养兴趣。 教学教学 环节环节 师生活动师生活动 P r e s e n t a t i o n 新新 知知 呈呈 现现 1. Guess,教师运用猜谜语方式: Its red ,Its small ,Its yummy, what is it? 引出 strawberry； 然后分层操练，从词组 red strawberry ,small strawberry 到 Strawberry is red, Strawberry is small. Strawberry is beauty- ful 等简单的句子，再到 I like strawberry. Have some straw- berry.等复杂句子。 【设计意图】运用猜谜语方式导入新知，加深学生对新知的意义理解，由单词到 短语在到句型，充分体现了句词不离句。 2. 点击 PPT，出示 grape 并领读，操练方式小组读集体读，个体读。然后狐狸摘葡萄 的视频，大家一起数 one grape, two grapes.从而引出 grapes 复数发音。 【设计意图】视频动画学习单词给学生印象深刻。 3. 实物出示 banana ,引导学生注意观察，学生通过想象联想法会感觉到 banana 很像 一支支香蕉，给予形象记忆。 【设计意图】实物教学与形象教学相结合适合三年级学生特点。 4. Big family 教师将第一单元知识跟该单元水果家族整和，教师运用拟人化的手法对 apple 家族 做自我介绍，PPT 如： Hello, I am an apple, I come from China, I have a big family, mother apple, father apple, sister apple, brother apple and me, Im very happy. Group work 生任意选择自己喜欢的水果，小组内进行自由描述，教师给予指导， 表现好的同学有进步的同学教师都发给他们一张水果卡片。 【设计意图】学完小结，查缺补漏，这样学生掌握知识更牢固，旧知巧妙引入新知， 既对旧知得到了复习，对新知也起到了拓展运用 教学教学 环节环节 师生活动师生活动 P r a c t i c e 巩巩 固固 练练 习习 1. 听录音跟读正音。教师放录音，让学生边听边用手指着课本上的单词和图片。力 求做到“眼到，手到，口到，心到” 。 【设计意图】听录音是学生在模仿阶段最好的方法之一，起到听音正音的作用。 让学生感知纯正的英语发音，以形成有效的发音习惯。 2. Lets sing: 将本课时的单词利用Hello歌曲曲调进行演唱。 教师要对对 strawberry, grape 这两个有难度单词进行改编指导。 【设计意图】让学生在快乐中学习英语，改编创新是三年级学生最喜欢的活动，给 很多学生充分展示自我的机会 3. Lets enjoy 播放狐狸摘葡萄视频，让学生明白寓意：“人们对于自己得不到的东西,就往往说 它是不好的。”教育学生不做狐狸那样摘不到葡萄说葡萄酸的人。 4. Lets guess 小组内一起猜猜动物所喜欢的水果完成下列表格。 monkeybirdpanda strawberry banana grape peach apple 【设计意图】由机械操练到意义操练，运用表格形式，清晰一目了然，难度适中， 学生益于接受。 教学教学 环节环节 师生活动师生活动 P r o d u c t i o n 输输 出出 运运 用用 1. 根据上边完成的表格信息学生自由组合，小组成员选择自己喜欢水果或动物扮演 自己喜欢的角色，运用句型 Im monkey. I like peaches.等主要是强调操练单词的 复数的应用。 【设计意图】由单词的操练自然过度到对句型的操练，给学生充分的自由，选择 他们自己喜欢的角色，这样他们才更愿意去表达。 2. 拍手齐读水果单词图片卡片的单复数，根据学生认读情况个别指导。 【设计意图】卡片图片结合对比学习单词单复数，让学生在型上意义上都得到 了理解。 板板 书书 设设 计计 Unit 4 Do you like pears ? B Lets learn grapes banana apple strawberry 教教 学学 反反 思思 学生积极性比较高。句子用不同的单词替换。起到巩固作用。 Unit 4 B Lets learn 一、看图片，用英语说一说它们的名字。一、看图片，用英语说一说它们的名字。 二、请用下面方框中的句型问一问你的同位是二、请用下面方框中的句型问一问你的同位是 不是喜欢上面的水果。不是喜欢上面的水果。 Do you like 如： Do you like ? 一、听音，根据听到的内容给下列图片标序号。一、听音，根据听到的内容给下列图片标序号。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把下列单词与图片连线。二、把下列单词与图片连线。 apple banana strawberry grapes 三、看图片，读句子，判断正三、看图片，读句子，判断正(T)误误(F)。 ( ) 1. I like watermelons. ( ) 2. I like bananas. ( ) 3. I like strawberries. ( ) 4. I like grapes. 一、把下列水果图片用英语说给爸爸妈妈听听。一、把下列水果图片用英语说给爸爸妈妈听听。 并用英语告诉爸爸妈妈你很喜欢它们。并用英语告诉爸爸妈妈你很喜欢它们。 二、看图片，选句子。只圈序号。二、看图片，选句子。只圈序号。 A. Do you like bananas? 1. B. Do you like grapes? A. I like apples. 2. B. I like pears. A. Have some bananas. 3. B. Have some oranges. A. This is a peach. 4. B. This is a strawberry. A. Can I have a watermelon? 5. B. Can I have an apple? 2 分钟 课课前前预预习习 8 分钟 当当堂堂达达标标 5 分钟 课课下下作作业业 84 PEP Book2 Unit4 Do you like pears?Part(A) Lets learn 教教 学学 目目 标标 与与 要要 求求 要求学生学会 4 个水果单词和一个问句及答语并在情景中运用。 重点重点 peach, orange, pear, watermelon.四个单词的听说认读。 难点难点 pear, watermelon 的发音。 教具教具 录音机，apple peach, orange, pear, watermelon.五种水果的图片或实物和词卡。相关 磁带。要求学生准备好几张白纸和彩笔。 教学教学 环节环节 a. 能听、说、认读本课的四个单词 peach, orange, pear, watermelon. b能听懂：Draw a/an . Colour it .的指令并能做出相应的动作。 c. 能听懂、会说 It tastes good. 85 P r e p a r a t i o n 准准 备备 活活 动动 1. 播放三年级上册 25 页 Lets do 的录音。让学生边听边做动作。 2. 播放三上 29 页 Lets chant 的录音，学生边拍手边有节奏的吟唱。 【设计意图】活跃气氛，吸引学生注意力。复习表示颜色的单词，为本课新语言内容 的教学做铺垫 教学教学 环节环节 师生活动师生活动 86 P r e s e n t a t i o n 新新 知知 呈呈 现现 1. 教师呈现图片 apple 图片问学生：Whats this? 因学生在前面学过苹果这个单词， 因此能很容易的回答出：Apple。教师顺势激励学生：Yes，this is an apple. Its a fruit. 教师接着出示别的水果图片说：Look! I have many other fruits. What ar e they? Lets have a look. 教师首先出示桃子的图片，问学生 Whats this? 如果有学生答出，教师则表扬，没有，教师就告诉学生：Its a pear . 以此来引出 pear 的教学。教师领读，张贴图片，并出示词卡，领读张贴。然后 对这个单词进行认读操练。操练完毕后，教师拿出一个梨的实物，做品尝的动作 ，说： Hmmm! It tastes good. I like pears. 帮助学生理解这个句子。并领读这个句子。 然后教师指着图片上的桃子问学生：What colour is the peach? 让学生看图回答 ：Its . 2. 用上述同样的方式教学 pear. 教师要注意的是这个单词的发音是学习的难点。教 师应予以指导和准确示范。另外教师启发学生在哪见过模样差不多的单词，学生 们可能会立刻说 ear，教师适当鼓励. 3. 用上述同样的方式教学 orange。教师再介绍桔子的颜色是，要 注意在语气上加重对 orange 这个词不同含义的发音：This orange is orange. 并重 复几遍这个句子，让学生体会 orange 这个单词的两种含义。 4. 用上述同样的方式教学 watermelon. 教师可以将这个单词分为两部分去读，以解决 这个单词的发音问题。 【设计意图】 由旧知引出新知，过渡自然顺畅。自然真实的情景教学，学生容易 理解。通过以上方式的教学，本课时的新知内容已基本呈现完毕。 教学教学 环节环节 师生活动师生活动 87 P r a c t i c e 巩巩 固固 练练 习习 1. 听音正音。教师放录音，让学生跟读 Lets learn 部分的录音。要求学生边听边用 手指着单词和水果，力求做到“眼到，手到，口到，心到” 。 【设计意图】听音，纠正学生的不良发音。让学生感知纯正的英语发音，以形成 有效的发音习惯。 2. 配对游戏：将学生分为两大组，选一名学生做教师。听指令，如：pear, 一组学生 找词卡，另一组学生找图片，看谁找的最快谁就获胜。其他学生跟着大声说指令： pear。边拍手为自己的队鼓劲。 3. 猜一猜，看一看。教师再黑板上画水果的画，让学生在还没有画完之前猜出老师 画的是什么水果。猜的最快最准的同学获胜，并为自己的小组获得加分奖励。 【设计意图】通过游戏活动，让学生从机械的学习转换为趣味学习，学生在游戏 中获得新知，巩固了新知，体验到了成就感。 4. 教师再画完上面的简笔画后，接着指着自己刚才画的水果说：Look，I draw a peach/ pear/ watermelon/ an orange. 让学生体会 Draw a/an 的含义。在学生明白了这句话的含义后，教师接着说：Let me clolour the peach pink. 然后给桃子涂上粉色。同样的在说完这句话后，也给其它 水果涂上相应的颜色，让学生体会 Colour the 的含义。在学生明白了以上 两个句子后，教师接着发几个指令：Draw a Colour it 让学生试着去画水果 和给水果涂上颜色。 5. 四人小组活动。在学生明白了以上程序后，让学生四人一组去画水果，涂色。最 后，教师找几张画的较好的予以展示。 【设计意图】活动的设计要符合三年级学生的特点，注意趣味性开发，能让他们 对英语的热情及掌握英语的能力增强。 教学教学 环节环节 师生活动师生活动 88 P r o d u c t i o n 输输 出出 运运 用用 教师举起一张水果图片说：This is a pear. I like pears very much. What about you? Do you like pears? 帮助学生弄明白老师的问题 后，教师让学生用自己刚才画的水果图片在小组内向其他同学介 绍自己喜欢的水果。并让学生根据组内同学的汇报在下面的表格 对应处打对号。 Name applepeachwatermelonorange 【设计意图】给学生一个任务，让学生围绕任务要求去活动，在完成任务的同时， 有效的巩固了新语言。有效的发挥了任务型教学活动在教学中的作用。 板板 书书 设设 计计 Unit4 Do you like pears? Part(A) Lets learn pear peach watermelon orange 教教 学学 反反 思思 学习四个水果和一个句子，通过各种游戏练习去巩固它们，效果比较好，do 和 dont 发音不是太好，得多练。 89 Unit 4 A Lets learn 一、看图片，用英语说一说。一、看图片，用英语说一说。 二、你喜欢上面的水果吗？请用下面方框中的二、你喜欢上面的水果吗？请用下面方框中的 句型试着给自己的同位说一说。句型试着给自己的同位说一说。 I like 如：I like . I like . 一、听音，根据听到的内容给下列图片标序号。一、听音，根据听到的内容给下列图片标序号。 ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把下列单词与图片连线。二、把下列单词与图片连线。 三、看图片，读句子，判断正三、看图片，读句子，判断正(T)误误(F)。 ( ) 1. I like watermelons. ( ) 2. I like peaches. ( ) 3. I like oranges. ( ) 4. I like pears. 一、把下列水果图片用英语说给爸爸妈妈听听。一、把下列水果图片用英语说给爸爸妈妈听听。 并用英语告诉爸爸妈妈你很喜欢它们。并用英语告诉爸爸妈妈你很喜欢它们。 二。读一读，连线并涂色。二。读一读，连线并涂色。X 2 分钟 课课前前预预习习 8 分钟 当当堂堂达达标标 5 分钟 课课下下作作业业 watermelo n orange pear peach a yellow pear an orange orange a green watermelon a pink peach Unit5Doyoulikepears? PartAletslearn letschant 学问 目问 学问 目问 1 1.能问 学会问问 apple, pear, orange, banana并正确 运用名问 的复数来交流。 2 2.能问 在问 境中运用句型Do you like ? Yes,I do./No,Idont.来问问 他人问 水果的好问 。 3.能问 学会Lets chant部分，理解歌问 。 Hello，Sarah！Do，oh，do. Hello，John！Do，oh，do. Hello，Mike！Do，oh，do. Hello!Hello!Hello! fruit水水 果果 猜谜语：猜谜语： 1.黄包袱，包黑豆，黄包袱，包黑豆， 尝一口，甜水流。尝一口，甜水流。 （猜一种水果）（猜一种水果） pear 梨子梨子 pear 梨子梨子 peara pears 2.有红有绿又有黄， 身子圆圆好模样， 有甜有酸有营养， 常吃身体保健康。 （猜一种水果） Apple 苹果 applean ap l esp apples 3.黄橙橙的坛子，黄橙橙的坛子， 盛满水晶饺子，盛满水晶饺子， 吃掉水晶饺子，吃掉水晶饺子， 吐出粒粒珠子。吐出粒粒珠子。 （猜一种水果）（猜一种水果） orange 橙子橙子 orange oranges an 4.样子弯弯， 颜色金黄， 吃到嘴里， 又面又甜。 （猜一种水果） Banana 香蕉 banana bananasa a grape grapes Grapes，grapes，I eat grapes. Hello，pear! Do, oh, do! Hello，orange! Do, oh, do! Hello，banana! Do, oh, do! Hello，apple! Do, oh, do! Whats missing？ grape orange banana 第第1关关:谁是火眼金金谁是火眼金金最快站起来读出单词最快站起来读出单词 applebanana orange pear grape Whats missing? 34 -Doyoulike oranges? -Yes,Ido. -No,Idont. -Doyoulike ? -Yes,Ido. apples pears grapes -Doyoulike ? oranges apples bananas -No,Idont. Do you like+水果？ 你喜欢 (水果 )吗？ eg:Do you like pears? Yes, I do./No, I dont. Do you like bananas? Yes, I do./No, I dont. -Doyoulike? -Yes,Ido.-No,Idont. Groupworks:小组之间小组之间,互问互答互问互答,操练句型操练句型 -Doyoulike? -Yes,Ido.-No,Idont. 根据图片提示，进行问答根据图片提示，进行问答 fruitabowl Ieatapples. Ieatgrapes. Ieatbananasyummy! Ieatoranges. Ieatpears. Afruitbowlinmytummy! 葡萄葡萄 碗碗 肚子肚子 ()1. A.B.C. ()2. A.B.C. ()3. A.B.C. ()4. A.B.C. 一、听老师读，选出你所听到的单词的正确图片。一、听老师读，选出你所听到的单词的正确图片。 （）1.A.bananaB.pearC.apple （）（）2.A.Ieatgrapes.B.Ieatpears. C.Ieatoranges. （）（）3.A.Ilikepears.B.Ilikeapples. C.Ilikeoranges. （）（）4.A.Doyoulikeoranges? B.Doyoulikebananas? C.Doyoulikegrapes? 二二.听老听老选选 ,选 出你所听到的出你所听到的选选 和句子。和句子。 三三.看看选 ， ，选 出相出相选 的的选选 。 。 （）（）1.A.bananaB.pearC.apple （）（）2.A.grapeB.bananaC.orange （）（）3.A.bananaB.orangeC.apple （）（）4.A.appleB.pearC.orange 四四.看看选选选选，并判断下列，并判断下列选 文是否相符，如相符文是否相符，如相符选 打打，否，否选 打打。 。 （）1. -Doyoulikeapples? -Yes,Ido. （）2. -Doyoulikeoranges? -No,Idont.Ilikepears. （）3. -Doyoulikeapples? -No,Idont.Ilikeoranges. （）4. -Doyoulikepears? -No,Idont.Ilikeapples. Name （姓名）（姓名） apples pears oranges bananas grapes A:Doyoulike_? B:Yes,Ido. A:Doyoulike_? B:No,Idont. makeasurvey. Anappleaday keepsthedoctoraway 一一 天天 一一 个个 苹苹 果果 远远 离离 医医 生生 绿色圃中小学教育网http Writeeverynewwords(apple bananapearandorange)10times onthepaper.
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