人教PEP版三年级下册英语Unit 5 Do you like pears -A-ppt课件-(含教案+音频)-市级优课-(编号：f0270).zip

A Lets learn Unit5 Do you like pears? 人教PEP三年级下册 Do you like pears? pearpears Yes, I do. appleapples Do you like apples? Yes, I do. No, I dont. Do you like oranges? orangeoranges Yes, I do.No, I dont. It looks like a moon. The color is yellow. What is it? 猜一猜 Presentation Do you like bananas? bananabananas Yes, I do. No, I dont. Gusee ?猜水果猜水果 Game Whats missing? Practice orangesbananasapplespears Do you like ? Yes, I do. No, I dont. 以小组为单位，编创对话并表演对话。 SuSumma ary y 单词：单词： 苹果苹果 香蕉香蕉 橘子橘子 梨梨 句子：句子： 你喜欢（吃）梨吗？你喜欢（吃）梨吗？ 是的，我喜欢。是的，我喜欢。 applebananaorangepear Do you like pears? Yes, I do. An apple a day keeps the doctor away! 一天一苹果, 医生远离我! 1. Listen to the tape for three times. 听A Lets learn录音三遍。 2. Write the words five times。 规范抄写单词，每个单词五遍。 Homework k 课 题 Unit 5 Do you like pears?（A） Lets learn 教学目标 能够熟练掌握水果类单词 pear, apple， orange ,banana 教学重点掌握水果类单词。 教学难点掌握水果类单词。 课 型 新授 教具 录音带、单词 卡片、水果 二次备课 教 学 内 容 与 过 程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 学生日常口语练习。 2 呈现新课 (Presentation) （1）教师展示一个包裹的包让学生 猜水果。教师询问：Touch it ,tell me whats this? （触摸它，并告诉我是什 么？）直接引导出第一个单词 pear 并强 调单复数。然后可将梨切开，老师先品 尝，并说出味道：Its good. I like it.然后让学生亲自品尝。教师可先让一 名学生品尝，问：Do you like pears? 学生会回答：Good. 此时，教师可让大多 数学生品尝水果，让学生说句子 Yes, I do . （2）教师播放一段音乐，让学生根 据音乐说出水果的名字,引出第二个单词 apple 并强调单复数，用句子 Do you like apples?引导学生说出肯定回答。然 后老师拿出苹果实物，自己品尝，由于 水果是酸的，因此引出否定回答：No, I dont. （3）将橘子的图片遮盖住一大半， 让学生猜是什么水果，引出 orange 并强 调单复数。并用句子 Do you like oranges?做出肯定以及否定回答。 （4）用一句话描述出下一个的单词 的外貌特征，让学生猜是什么，引出 banana 并强调单复数。并用句子 Do you like bananas?做出肯定以及否定回答。 (5)认读单词 pear, apple, orange ,banana. （6）教师放录音，学生边听边指单 词跟读。 3 趣味操练 (Practice) （1）游戏 1：Guess （猜水果） 教师把 PPT 上的水果图片一一遮盖住， 只留有一小部分，让学生猜出水果，并 读出来。 （2）游戏 2：Whats missing? 大屏幕播放一些照片，让学生先记住 照片以及单词，然后一一排除照片，并 问学生 Whats missing? 考验学生的眼 力。 （3）游戏 3：利用图片以及句子，让 学生会进行简单的对话。 For example:-Do you like pears? -Yes, I do. No, I dont. 并以小组为单位进行讨论以及进行对 话练习。 （4）游戏 4：大屏幕给出本节课所学 单词的中文，让学生拼读出来，以及所 学的句子，让学生认读出来。 4 课堂评价 (Assessment) 总结一句话：一天一苹果，医生远离 我。 5 作业（Homework） (1)听 Lets learn 录音三遍 (2)规范抄写单词 课 后 反 思