人教PEP版三年级下册英语Unit 5 Do you like pears -A-ppt课件-(含教案+视频)-省级优课-(编号：c21fb).zip
Unit 5 Do you like pears? Lets learn 济南市滨河小学济南市滨河小学 李培艳李培艳 Little teacher Stand up Speak upand green red yellow orange To keep healthy, we need fruit! (为了保持身体健康，我们要多吃水果！为了保持身体健康，我们要多吃水果！) fruit apple applesDo you like ? Yes, I do.No, I dont. an twothree six Sing Sing Sing! I like apples. Yes, I do. I like apples. Yes, I do. I like apples. Yes, I do. I like apples, too. pears Do you like ? Yes, I do.No, I dont. a bearp a yellow peara green pear orange orangesDo you like? Yes, I do.No, I dont. an The orange is orange. 橙子是橙色的橙子是橙色的。 Can you guess?(你能猜出来吗？你能猜出来吗？) Its long.(它长长的。它长长的。) Its yellow. Monkeys like it. ? banana bananasDo you like? Yes, I do.No, I dont. a Game! 快速说出单词快速说出单词 pear orange banana apple apples bananas pears A fruit bowl Make a survey.（小调查）（小调查） 用今天学过的句型（用今天学过的句型（Do you like?Yes, I do. No, I dont.）调查你们小组中的同学喜欢什）调查你们小组中的同学喜欢什 么水果，并在相应的表格内画对勾或叉。么水果，并在相应的表格内画对勾或叉。 Name (姓名姓名) applespearsoranges bananas XXX Touch and guess(摸一摸猜一猜摸一摸猜一猜) If you can answer my questions correctly, you can get the fruit. （想吃水果吗？先把三个问题都答对吧！）（想吃水果吗？先把三个问题都答对吧！） Whats this ? (这是什么？这是什么？) What color？(什么颜色的？什么颜色的？) Do you like ? (你喜欢你喜欢吗？吗？) Quiz!(测验一下吧！测验一下吧！) （下课后交给小组长（下课后交给小组长,小组长交给课代表）小组长交给课代表） 将下面的图片和相应的单词连线。 pear orange apple banana Homework 1.听读课本听读课本49页至少页至少15分钟。分钟。 2.用用Do you like ?询问你家人喜欢的询问你家人喜欢的 水果。水果。 【学习内容】Unit 5 Part A Lets learn Lets chant 【课程标准描述】 1.能根据听到的词句识别或指认图片。 2.能够了解简单的拼读规律。 3.能做简单的角色表演。 4. 能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。 【学习内容分析】 本部分以 Sarah 请吴一凡到家里吃水果为语境呈现要学习的四个水 果单词。教学目标是学生能能够听懂、会说且能够辨认图片中所学的单 词及其书写形式。三年级学生对所学的四种水果感念已相当熟悉，因此 教师可以联系学生的生活经验，从水果的外形特点、营养价值等方面帮 助学生学习这四个单词，并滚动复习句型 Do you like ? 【学习目标】 1.通过观看图片、建立图片和词汇之间的联系，模仿录音并跟读、 游戏等，能够听、说、认读单词：apple pear orange banana。并能用 重点句子进行问答。 2.通过小调查、摸一摸猜一猜的活动，能够询问他人是否喜欢什么 水果，并做出肯定及否定回答。 【评价活动方案】 1. 创设猜测、chant，听音、模仿等活动，关注学生是否能够了解 四个水果单词的单数和复数形式，来评价学习目标 1。 2. 创设小调查，摸一摸猜一猜的活动，关注学生是否能够运用句 型 Do you like ? Yes , I do . No , I dont .进行问答，来评 价学习目标 2. 【教学设计】 I.Warm up 1.Sing a song 2.Free talk (Little teacher) 3.Play a game: stand up and speak up T: Lets play a game “Stand up and speak up”. Are you ready? S: Ready! (学生如果认识 PPT 呈现的单词就站起来大声的喊出单词) T: You are so great! There is so much food. To keep healthy, we need fruit. 领读两遍 fruit II.Presentation 1. T: Today Wu Yifan and Zoom go to Sarahhome .Sarah and her mother buy many fruits for them .Lets have a look . What are they ? Apple PPT 呈现一个红色的苹果和单词 apple，学生可以脱口而出。 T：What color? S: Red. 学生跟读录音两遍。 T: show me your finger. Lets write together. apple apple (老师在黑板四线格里书写，学生一边读字母一边书空，老师领读两 次，注意升调降调。出现冠词 an, 学生自己读。出现两个苹果，two apples，领读复数形式-three apples-six apples, 老师领读两遍 复数形式，注意升降调。学生开火车朗读) 引入句型：Do you like apples?(老师用汉语简单解释意思，并且 用词条进行重点朗读：Do-Do you-Do you like注意用升调领读。老 师把词条贴在黑板上，然后把 apple 加上 s,用不同颜色的笔描出来， 然后问学生“Who can read?”提问读得好的学生领读。) PPT 显示笑脸，表明喜欢 Yes, I do. 老师用词条领读“Yes, I do.”先一个单词一个单词的分开朗读，最后用 chant 的方式：Yes Yes Yes, I do. 提问单个学生朗读，然后把词条贴在黑板上。 哭脸表明不喜欢 No, I dont. 先一个单词一个单词地分开朗读， 并且重点让学生体会 dont 的发音。No No No, I dont.学生开火 车朗读，注意纠音。结束后把词条贴在黑板上。 T: Lets sing together! (老师用唱歌的方式先领读歌词一遍， 然后学生再唱) 2. pear PPT 先呈现 bear 的动态图 T: Whats this? Ss: Its a bear. T: OK, look at it carefully. Whats this now? Ss: Its a pear. (引导学生自己拼读出来) 学生跟读录音读两遍。老师在黑板上书写 pear，学生一边读一边书 空。老师领读两遍，注意升降调，学生开火车两个两个读。加上冠 词 a, 学生齐读。 ） PPT 出现一个黄色的梨，T: What color? S: yellow. 学生齐读 a yellow pear. PPT 出现一个绿色的梨，T: What color? S: green. 学生齐读 a green pear. PPT 出现复数 pears, 老师在黑板上用彩笔写上 pear 后面的 s,引起 学生注意。领读升降调，学生 read one by one. 引出句型 Do you like pears? （老师先领读两遍） T: Who can read? Have a try. (找读得比较好的学生领读) T: If you like pears, you can say “Yes, I do.” （再领读两 遍） If you dont like pears, you can say “No, I dont”. （再领读两遍） T: answer me “Do you like pears?” (找两个同学回答) Pair work: one asks, one answers, lets begin. T: Have a try. (找三四组同学回答) 3. orange PPT 出现橙子的图片，T: What color? Ss: orange T: The orange is orange. (领读两遍) 学生跟读录音两遍。老师写单词，学生书空读字母。 PPT 出现 an orange，学生齐读，出现复数 oranges，老师在黑板上 用彩笔写出复数 s，然后领读升降调。学生 read one by one. PPT 出现句型：Do you like oranges? (引导学生自己读出升调)以 及回答：Yes, I do. No, I dont. 老师用 chant 的方式读出句子 Do you like oranges? Yes, I do. Do you like oranges? No, I dont. T: lets chant together. T: Do you like apple? (提问一排第一个学生，然后第一个同学问 后面的同学) 4. banana 用猜谜语的方式引出单词 banana. 学生跟读录音两遍。老师写单词， 学生书空读字母。PPT 出现 a banana, 学生齐读。出现复数 bananas, 老师在黑板用彩笔标出 s，然后升降调领读两遍，学生 read one by one. PPT 出现 Do you like bananas? Yes, I do. No, I dont. T: Do you like bananas? S: Yes, I do. No, I dont. Pair work: one asks, one answers. Lets begin! (找三四组同学展示对话) III. Practice 1.T: Lets play a game “打地鼠”(快速地说出你看到的单词) 2 PPT 回到主情景图，Does Wu Yifan like pears ? Lets have a look. 观看动画视频，学生寻找答案。 Pair work: Do you like pears ? Yes, I do . 3 T: Where is Zoom ? PPT 出示 Zoom 的图片，引出 Lets chant .第 一遍听、看；第二遍跟唱。 4 引出 A fruit bowl .再次升华 To keep healthy .We need fruit . 5. T: Lets make a survey. (调查你的同学喜欢什么水果，在表 格里写上组员的姓名，如果他喜欢苹果，在苹果下面打勾，不喜欢画 叉) 6. Touch and guess If you can answer my questions correctly, you can get the fruit. What is it? (它是什么？) What color？（什么颜色的？） Do you like ? (你喜欢吗？) IV.Quiz T: Lets have a quiz. (下课交给小组长，小组长给课代表) V.Homework 1.听读课本 49 页至少 15 分钟。 2.用 Do you like ?询问你家人喜欢的水果。
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Unit 5 Do you like pears? Lets learn 济南市滨河小学济南市滨河小学 李培艳李培艳 Little teacher Stand up Speak upand green red yellow orange To keep healthy, we need fruit! (为了保持身体健康，我们要多吃水果！为了保持身体健康，我们要多吃水果！) fruit apple applesDo you like ? Yes, I do.No, I dont. an twothree six Sing Sing Sing! I like apples. Yes, I do. I like apples. Yes, I do. I like apples. Yes, I do. I like apples, too. pears Do you like ? Yes, I do.No, I dont. a bearp a yellow peara green pear orange orangesDo you like? Yes, I do.No, I dont. an The orange is orange. 橙子是橙色的橙子是橙色的。 Can you guess?(你能猜出来吗？你能猜出来吗？) Its long.(它长长的。它长长的。) Its yellow. Monkeys like it. ? banana bananasDo you like? Yes, I do.No, I dont. a Game! 快速说出单词快速说出单词 pear orange banana apple apples bananas pears A fruit bowl Make a survey.（小调查）（小调查） 用今天学过的句型（用今天学过的句型（Do you like?Yes, I do. No, I dont.）调查你们小组中的同学喜欢什）调查你们小组中的同学喜欢什 么水果，并在相应的表格内画对勾或叉。么水果，并在相应的表格内画对勾或叉。 Name (姓名姓名) applespearsoranges bananas XXX Touch and guess(摸一摸猜一猜摸一摸猜一猜) If you can answer my questions correctly, you can get the fruit. （想吃水果吗？先把三个问题都答对吧！）（想吃水果吗？先把三个问题都答对吧！） Whats this ? (这是什么？这是什么？) What color？(什么颜色的？什么颜色的？) Do you like ? (你喜欢你喜欢吗？吗？) Quiz!(测验一下吧！测验一下吧！) （下课后交给小组长（下课后交给小组长,小组长交给课代表）小组长交给课代表） 将下面的图片和相应的单词连线。 pear orange apple banana Homework 1.听读课本听读课本49页至少页至少15分钟。分钟。 2.用用Do you like ?询问你家人喜欢的询问你家人喜欢的 水果。水果。 【学习内容】Unit 5 Part A Lets learn Lets chant 【课程标准描述】 1.能根据听到的词句识别或指认图片。 2.能够了解简单的拼读规律。 3.能做简单的角色表演。 4. 能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。 【学习内容分析】 本部分以 Sarah 请吴一凡到家里吃水果为语境呈现要学习的四个水 果单词。教学目标是学生能能够听懂、会说且能够辨认图片中所学的单 词及其书写形式。三年级学生对所学的四种水果感念已相当熟悉，因此 教师可以联系学生的生活经验，从水果的外形特点、营养价值等方面帮 助学生学习这四个单词，并滚动复习句型 Do you like ? 【学习目标】 1.通过观看图片、建立图片和词汇之间的联系，模仿录音并跟读、 游戏等，能够听、说、认读单词：apple pear orange banana。并能用 重点句子进行问答。 2.通过小调查、摸一摸猜一猜的活动，能够询问他人是否喜欢什么 水果，并做出肯定及否定回答。 【评价活动方案】 1. 创设猜测、chant，听音、模仿等活动，关注学生是否能够了解 四个水果单词的单数和复数形式，来评价学习目标 1。 2. 创设小调查，摸一摸猜一猜的活动，关注学生是否能够运用句 型 Do you like ? Yes , I do . No , I dont .进行问答，来评 价学习目标 2. 【教学设计】 I.Warm up 1.Sing a song 2.Free talk (Little teacher) 3.Play a game: stand up and speak up T: Lets play a game “Stand up and speak up”. Are you ready? S: Ready! (学生如果认识 PPT 呈现的单词就站起来大声的喊出单词) T: You are so great! There is so much food. To keep healthy, we need fruit. 领读两遍 fruit II.Presentation 1. T: Today Wu Yifan and Zoom go to Sarahhome .Sarah and her mother buy many fruits for them .Lets have a look . What are they ? Apple PPT 呈现一个红色的苹果和单词 apple，学生可以脱口而出。 T：What color? S: Red. 学生跟读录音两遍。 T: show me your finger. Lets write together. apple apple (老师在黑板四线格里书写，学生一边读字母一边书空，老师领读两 次，注意升调降调。出现冠词 an, 学生自己读。出现两个苹果，two apples，领读复数形式-three apples-six apples, 老师领读两遍 复数形式，注意升降调。学生开火车朗读) 引入句型：Do you like apples?(老师用汉语简单解释意思，并且 用词条进行重点朗读：Do-Do you-Do you like注意用升调领读。老 师把词条贴在黑板上，然后把 apple 加上 s,用不同颜色的笔描出来， 然后问学生“Who can read?”提问读得好的学生领读。) PPT 显示笑脸，表明喜欢 Yes, I do. 老师用词条领读“Yes, I do.”先一个单词一个单词的分开朗读，最后用 chant 的方式：Yes Yes Yes, I do. 提问单个学生朗读，然后把词条贴在黑板上。 哭脸表明不喜欢 No, I dont. 先一个单词一个单词地分开朗读， 并且重点让学生体会 dont 的发音。No No No, I dont.学生开火 车朗读，注意纠音。结束后把词条贴在黑板上。 T: Lets sing together! (老师用唱歌的方式先领读歌词一遍， 然后学生再唱) 2. pear PPT 先呈现 bear 的动态图 T: Whats this? Ss: Its a bear. T: OK, look at it carefully. Whats this now? Ss: Its a pear. (引导学生自己拼读出来) 学生跟读录音读两遍。老师在黑板上书写 pear，学生一边读一边书 空。老师领读两遍，注意升降调，学生开火车两个两个读。加上冠 词 a, 学生齐读。 ） PPT 出现一个黄色的梨，T: What color? S: yellow. 学生齐读 a yellow pear. PPT 出现一个绿色的梨，T: What color? S: green. 学生齐读 a green pear. PPT 出现复数 pears, 老师在黑板上用彩笔写上 pear 后面的 s,引起 学生注意。领读升降调，学生 read one by one. 引出句型 Do you like pears? （老师先领读两遍） T: Who can read? Have a try. (找读得比较好的学生领读) T: If you like pears, you can say “Yes, I do.” （再领读两 遍） If you dont like pears, you can say “No, I dont”. （再领读两遍） T: answer me “Do you like pears?” (找两个同学回答) Pair work: one asks, one answers, lets begin. T: Have a try. (找三四组同学回答) 3. orange PPT 出现橙子的图片，T: What color? Ss: orange T: The orange is orange. (领读两遍) 学生跟读录音两遍。老师写单词，学生书空读字母。 PPT 出现 an orange，学生齐读，出现复数 oranges，老师在黑板上 用彩笔写出复数 s，然后领读升降调。学生 read one by one. PPT 出现句型：Do you like oranges? (引导学生自己读出升调)以 及回答：Yes, I do. No, I dont. 老师用 chant 的方式读出句子 Do you like oranges? Yes, I do. Do you like oranges? No, I dont. T: lets chant together. T: Do you like apple? (提问一排第一个学生，然后第一个同学问 后面的同学) 4. banana 用猜谜语的方式引出单词 banana. 学生跟读录音两遍。老师写单词， 学生书空读字母。PPT 出现 a banana, 学生齐读。出现复数 bananas, 老师在黑板用彩笔标出 s，然后升降调领读两遍，学生 read one by one. PPT 出现 Do you like bananas? Yes, I do. No, I dont. T: Do you like bananas? S: Yes, I do. No, I dont. Pair work: one asks, one answers. Lets begin! (找三四组同学展示对话) III. Practice 1.T: Lets play a game “打地鼠”(快速地说出你看到的单词) 2 PPT 回到主情景图，Does Wu Yifan like pears ? Lets have a look. 观看动画视频，学生寻找答案。 Pair work: Do you like pears ? Yes, I do . 3 T: Where is Zoom ? PPT 出示 Zoom 的图片，引出 Lets chant .第 一遍听、看；第二遍跟唱。 4 引出 A fruit bowl .再次升华 To keep healthy .We need fruit . 5. T: Lets make a survey. (调查你的同学喜欢什么水果，在表 格里写上组员的姓名，如果他喜欢苹果，在苹果下面打勾，不喜欢画 叉) 6. Touch and guess If you can answer my questions correctly, you can get the fruit. What is it? (它是什么？) What color？（什么颜色的？） Do you like ? (你喜欢吗？) IV.Quiz T: Lets have a quiz. (下课交给小组长，小组长给课代表) V.Homework 1.听读课本 49 页至少 15 分钟。 2.用 Do you like ?询问你家人喜欢的水果。
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