人教PEP版三年级下册英语Unit 4 Where is my car -B-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：f0320).zip

Where is my ? Its the . Its the . Its the . in pencil-box desk under desk on Unit4 Where is my car? car Car, car. Drive a car. 小汽车，小汽车，开小汽车小汽车，小汽车，开小汽车 Where is Xionger? cap Cap, cap. Put on a cap. 帽子，帽子，帽子，帽子，戴戴帽子帽子 Can you find the difference? 你能发现这两个词的区别吗？你能发现这两个词的区别吗？ car cap 哈哈！谁也不知道我把熊二哈哈！谁也不知道我把熊二 藏在哪里了！藏在哪里了！ Where is Xionger? map Map, map. Read a map. 地图，地图。看地图。地图，地图。看地图。 cap map Can you find the difference? 你能发现这两个词的区别吗？你能发现这两个词的区别吗？ Is it on the car? 它在车上吗？它在车上吗？ A.Yes,it is. B.No,it isnt boat Is it under the boat? No,it isnt Boat, boat. Row a boat. 小船，小船，划船小船，小船，划船 它在船下吗？ Is it in the ball? Yes ,it is ball Ball, ball. Bounce a ball. 球，球，拍球球，球，拍球。 in 联想记忆联想记忆 tall ball If you want to save him,please challenge me! 如果想救他，来挑战吧！如果想救他，来挑战吧！ Challenge1: Sharp eyes 火眼金睛火眼金睛 (请快速说出你所看到的单词）请快速说出你所看到的单词） Challenge2: Lets do 做一做做一做 Challenge3: Lets act 演一演演一演 Be a good man! 我们要做一个好人， 不要学光头强！ Homework 1.抄写课文的五个新单词，每 个2行，注意书写格式。 2.用新学的句型造五个句子。 (选做任意一个） 溪柳小学溪柳小学 李影李影 Unit4 Where is my car?教学设计 教学内容:B. Lets Learn B. Lets do 教学目标： 1.通过学习使学生能够听、 说 、认读“boat”，“ ball”， “ cap”， “car”，“map”单词，注意告知学生 cap 是有 帽檐的棒球帽，可补充 hat。 2.通过操练使学生进一步加深对重点句型 “Where is my .?”，“Its in onunder the .”， “ Is it inonunder the .?”，“ Yes,it is.” ， “No,it isnt.”的理解和运用。 3.通过学习使学生能够理解 Lets do 部分的内容。并且能根据指 令做出相应的动作。 4.通过小组对话等方式培养学生的合作能力，激发学生学习英语的 兴趣。 教学重点： 1.掌握“三会”单词“boat”，“ ball”，“cap”，“ map”， “car”五个单词，并能在实际情景中准确运用。 2.巩固句型“Where is my .?”， “ Is it inonunder the .?”，“ Yes,it is.” ， “No,it isnt.”的理解和运用。 教学难点： 通过学习使学生能够理解“B.lets do”部分的内容,并且能够根 据指令做出相应的动作。 教具准备：图片、单词卡片、字母卡等 教法：情景教学法，游戏法，TPR 教学法 学法：师生交际，生生交际，小组合作。 教学环节 Step1: Greetings T:Good morningboys and girls. Ss:Good morning,teacher. Step2:Warming up 1.大家一起边说边做书本 39 页的 A.Lets do.。 2.通过多媒体演示：Where is my majic pencil?引导学生巩固 in、on、under 三个方位介词及句型的运用。 【设计意图：活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣】 Step3：Presentation （1）.通过单元题目 Where is my car?引出新单词 car，并通过做 动作操练 car,car,drive a car.并穿插情感教育： Dont drive too fast! （2).通过 ppt 出示动画人物熊二突然被抓走了，只落下一个帽子， 引出句型 Where is xionger?然后引导学生说出凶手是光头强的原 因是,落下的帽子是光头强的，从而引出帽子 cap,并运用自然拼读 法教读 cap,并以跺脚游戏操练 cap,cap,put on a cap. 通过出示图片对比记忆单词 car,cap. （3).出示熊大寻找熊二的场景并把全班分成两组，看谁先找到熊二? 出示熊大营救熊二需要地图引出 map,运用自然拼读让学生自己拼读 map,并操练 map,map，read a map. 把 map,cap 进行从写法，发音上进行对比记忆 【设计意图：利用多种方式让学生初步感知到掌握新知】 (4).通过情景教学法出示一个光头强的汽车并引出句子： Is it on the car?来猜测熊二的下落，并引导学生回答： Yes,it is. No,it isnt.并运用游戏法进行操练。师对于表现好的 小组采用加分的方式进行表扬和鼓励。 (5)出示一艘船并提问：Is it under the boat?并引出新单词 boat.并 操练 boat,boat,row a boat.然后让学生用 Yes,it is. No,it isnt.进行猜测回答，增加趣味性。 （6）出示 Is it in the ball?继续寻找熊二，并学习 ball.运用游 戏法操练 ball,ball,bounce a ball.以同样的句子进行猜测回答。 把单词 tall,ball 进行对比记忆 Step4：consolidation and Extension 营救熊二，要过三关 Challenge1：Sharp eyes 学生操练所学单词 Challenge2：Lets do 师生一起做 Challenge3：Lets act 把所学句子用在对话中 【设计意图：让学生能够快速的听，说，认读新单词并操练所学句 型】 Step5:Sum up 1.师生共同总结今天所学内容。 2.表扬表现好的同学和小组。 3.教育学生 Be a good man. Step6:Homework 1.抄写课文的五个新单词。每个两行，注意书写格式。 2.用新学的句型造五个句子。 (选作任意一个) Step6:Blackboard design Unit 4 Where is my car ？ boat ball cap car map Where is my .？ Is it in onunder? Yes,it is .No, it isnt. Step6:教学反思： 今天这节课通过教学并且让学生掌握 boat ball cap car map 五 个单词和重点句型 Where is my .？Is it in onunder? Yes,it is .No, it is nt.在进行教学设计时，根据小学生好表现、爱唱、爱演、爱讲、 爱动的特点，因人制宜地激发学生的学习热情，启发学生的想象力 和创新意识，在两人和小组合作中练习、协作，以学生运用英语进 行情景交际或角色表演为目的。这次课堂活动我创设了一定情节， 便于学生理解和表演，符合小学三年级的兴趣和发展水平，要求学 生会根据具体的场景把所学到的对话练习能实际的运用。虽然教学 目的达到了但是在教学是还是存在一些问题，这是我今后需要努力 的方向，如口令下达不明确，导致生成过程出现问题。如在用英文 给学生上课时，比如游戏时部分学生听不懂我的意思，三年级学生 词汇量太少，必要时需要用少量汉语进行补充。每节课的游戏不可 能是一样的，所以课堂用语也有区别。以后上课时我除了多用一些 日常交际语外，尽量多用一些体态语言，能让学生明白其中的意思。 或者请有英语基础的同学和老师进行示范。让学生跟读、操练时要 有竞争意思，在小组合作学习中，多鼓励，在展示完毕后，及时给 予评价，满足学生的成就感，这样他们的学习兴趣会越来越浓。