人教PEP版三年级下册英语Unit 2 My family-A-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：412b6).zip

Unit2 My Family A. Lets learn By Dou Yanxia Im from _. Shes/Hes a _(boy/ girl).Shes/Hes a _(student/ teacher). Lets play! Hi, this is our new friend , Tutu. He loves his father and mother. boy Whos he? 他是谁？ Hes Tutu. Whos that? 那个男孩是谁？ man dadfather Whos that 男人 ？ Hes my father. boy ? 那个男的是谁？ woman 女人 Whos that？ Shes my mother. mothermum girl ? 那个女的是谁？ Whos that man? Whos that man? Whos that woman? Whos that woman? Shes my mother. Shes my mother. Hes my father. Hes my father. Whos that woman? Shes Hong Tailang. _ Whos that man Hes Man Yangyang. _? Hes Hui Tailang. Whos that man_? _ Whos that _? Hes/ Shes my _. Homework 1. 熟练朗读和背诵新单词，背诵5遍 。 2. 熟读Lets chant. Unit 2 My family A Lets learn 教学目标： 1.使学生能听、说、认读单词 man、father、dad、woman、mother 和 mum。 2.使学生能听、说、认读句子：“Whos that man?” 、 “Hes my father.” 、 “Whos that woman?”、 “Shes my mother.” 。 3.使学生能够运用这些单词和句子去询问或回答“who the woman/man is.” 4.使学生能自如地向朋友介绍自己的父母亲。 学情分析： 三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观 形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习 英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英 语的兴趣。因此，在设计本课课堂教学活动时我根据学生的情况， 采用学生熟知的动画人物图图一家作为主线学习新授单词和句子。 课堂上使用灵活多样的教学方法、以鼓励为主的评价体系，以趣味 性、贴近生活的练习和歌曲的学唱，以及情感教育的体现，不仅营 造轻松的课堂氛围，而且还调动了学生学习英语的兴趣，更有利于 知识的学习和巩固。由于我们学生刚开始接触英语，英语底子薄弱， 学习方法欠缺，因此在教授本课新知的同时，我还渗透语音教学、 字母教学，培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，鼓励 学生多读、多练、多做，提高课堂教学效率。 重难点： 重点： 1.新授单词和句子的学习。 2.让学生明白“man” and “woman”, “mother” and “mum”, “father” and “dad”之间的区别。 难点： 1.father 和 mother 的发音。 2.能运用所学单词和句型给朋友介绍自己的父母。 教学过程： Step 1 Warm up Greeting T: Morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Dou. T: Lets watch and listen the video, and read the “Lets chant”. Ss: He and she. He and she. Boy and girl. You and me. He and she. He and she. Teacher and students. One, two, three. Lets play 师任意指一个学生，让其他同学判断使用“she or he” 。 Practice 由师生之间简单的对话，如“Hello” 、 “Whats your name?” 、 “How old are you?” 、 “Nice to meet you.” 、 “Where are you from?”引入练习以下 3 个句型： Ss I am from 。 (the USA, China, the UK) Ss: Shes a girl. / Hes a boy. Ss: Shes a teacher. / Shes a student. Step 2 Presentation 由 Today we have a new friend, do you want to know him?引 出图图，并出示图片。并询问 Is he a boy or a girl? Ss:A boy. T: Whos he? Ss: Hes Tutu. T: Whos that boy?并讲解 who 以及本句的意思。 Ss: Hes Tutu. 2.由图图爱自己的爸妈，引出图图爸爸。 T: Is he a boy?引出 man,并引导学生回答 He is a man. 注意 man 的发音：a,a,a / /, / /,/ / T: Whos that man?引导学生回答 Hes my father. 注意讲解 father 和 dad 的区别和联系，以及 dad 的发音：a,a,a / /, / /,/ / 出示图图妈妈图片 T: Is she a girl? 引导学生回答 No, shes a woman. 注意 woman 和 man 在拼写上和发音上的区别。 T: Whos that woman? 引导学生回答 Shes my mother. 比较 father 和 mother 在读音和拼写上的区别。 讲解 mother 和 mum 的区别和联系，以及 mum 的发音：u, u, u /, /,/ Step 3 Practice 1.总结本课所学 6 个单词，并做游戏。师读任意一个单词，然后让 两个学生在黑板上指，谁指的又对又快，谁就获胜。 2. Lets chant Whos that man? Hes my father. Whos that man? Hes my father. Whos that woman? Shes my mother. Whos that woman? Shes my mother. 要求学生先读一遍，然后跟着伴奏再读一遍，注意升降调。 3.让学生看图片训练一下句型： Whos that man/woman? Hes/Shes my father/mother. 4.小组活动： 出示两个学生的 family photo，并使用所学句型进行询问后，让同 桌之间互换照片来询问，并找几组人来展示。 5.Lets sing “Father and mother” 由讲解 family 是由 father、and、mother、I、love 和 you 6 个单词的首字母构成，教育学生要爱自己的父母。并学唱歌曲 “Father and mother” 。 Step 4 Consolidation Listen and read. 播放 15 页 Lets learn 的 video，让学生跟读两遍并写下汉译。 Step 5. Homework 1.熟读本课所学新单词，并背诵 5 遍。 2.熟读 Lets chant.