人教PEP版三年级下册英语Unit 1 Welcome back to school!-C-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：a0d94).zip

人教版（人教版（PEPPEP）三年级下册）三年级下册 Unit1Unit1 WelcomeWelcome backback toto schoolschool 1 1说教材说教材 本课是人教版(PEP)小学三年级下册 Unit1 中的第六课时，内容 是 Part C 中的 Story time. 从课文内容看，本课时是对 I am.句型的巩固，用 I am clever. I am big. I am the teacher. I am the student.句型进 行学习训练。 1.1. 教学目标教学目标 针对课标，结合教材内容和地位，我确认一下教学目标： 知识和技能： 1.复习本单元的重点句型： Where are you from? I am. 2.能够听说读写句型：I am clever. I am big. I am the teacher. I am the student. 进行简单的介绍自己，并能正确运用 be 动词。 2.2. 过程和方法过程和方法：能够通过师师说，师生说和自主听读体验交际式英 语教学一般过程，掌握英语说听的一般方法，能够提高英语口语交 际能力。 情感态度和价值观：通过合作学习能提高团队合作能力，培养团 队合作意识，能够运用今天所学知识完成一段情景对话；逐步培养 学生学习英语的兴趣和学习英语的方法。 3.3. 教学重难点教学重难点 1. 复习重点句型 Where are you from? I am. 2. 能读懂 story time 中的故事 二说学情分析二说学情分析 三年级学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表 现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激 起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可 塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初 步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。 3 3 说教学法说教学法 1.1.教法教法 情景教学： 利用多媒体课件或者是实体工具把学生带入相应的 情境。 任务型教学：给学生布置 task 任务，调动学生学习自主性。 听说法：通过听音频材料，提高英语学习兴趣，提高课堂趣味性。 2.2.学法学法 合作学习：通过 pair work 让学生培养团队合作精神。 4 4教学程序教学程序 1.1. WarmingWarming upup andand reviewreview 学生合唱 Lets chant 活跃课堂氛围。 复习句子：Where are you from? I am from. 2.2. PresentationPresentation 1. 听录音，学生根据插图理解课文大意。 2. 学生跟读课文，画出不理解的单词和句子。 3. 新单词以及重点句子的讲解。 4. 学生自由朗读并理解课文，回答下列问题：Who is big? Who is clever. Who is the teacher? Who is the student? 3.3. PracticePractice 1. 为了巩固所学，进行 pair work 练习，完成老师所提问的问 题。 2. Role-play: 学生进行角色扮演 4.4. ConsolidationConsolidation 1. 再次播放音频文件，学生合着课本收听并且观看，进而更好 的理解课文内容。 2. 学生自由朗读并理解课文大意，和小组成员练习角色扮演， 抽取几组同学上台表演并给予奖励。 5.5. HomeworkHomework Retell this story in English to your family. 6.6. ReflectionReflection 回顾今天所学，学生基本掌握了 I am.句型的运用，掌握重点 句型，并且能够运用所学知识进行口语交际。但是发现部分学生对 以往所学知识熟悉程度不够，还是需要进行不断复习和巩固。 5 5板书设计板书设计 Unit1 Welcome back to school Lets play a game Zoom Zip Im big. Im clever. Im the teacher. Im the teacher. Wait a minut. Can you read this? Im the student. Im the teacher. 人教版（PEP）三年级下册 Unit 1 Welcome back to school Part C Story time Warm-up Revision lets chant Are you ready? Study aims(学习目标) 1.复习重点句型复习重点句型 Where are you from? Im from. 2.能读懂能读懂story time中的故事中的故事 Key and difficult points（重难点） 1.复习并掌握本单元的复习并掌握本单元的重点句型重点句型 2.能借助图片复述能借助图片复述Story time中的中的 故事故事 Presentation Where are you from? Im from. Im = I am I am from. I - am you - are He is / She is / It is Im the teacher. You are the students. Im the student. 自我介绍 Im the teacher. Im big. Im clever. /e/ clever /e/ 聪明的 Can you read this? 你会读这个吗？你会读这个吗？ Wait a minute.等一下等一下 1. Who(谁谁) is the teacher? Who (谁谁)is the student? Who(谁谁) is clever? Practice 1. 学生看视频，跟读 录音 2. 搭档合作，练读课 文 Consolidation 1. Role-play and retell the story （角色扮演）（角色扮演） 2. Two students: one plays the part of Zoom, the other plays the part of Zip. Homework Retell the story in English to your family. 1.1.学习目标学习目标 (1). 复习重点句型 Where are you from? I am from China. I am. (2). 能读懂 Story time 中的故事。 2.2. 学情分析学情分析 三年级学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等 特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他 们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维 不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语 都有着浓厚的兴趣。 3.3. 重点难点重点难点 (1). 复习并掌握重难点句型: Where are you from? I am from China. I am. (2). 能借助图片复述 Story time 中的故事。 4.4. 教学过程教学过程 4.14.1 第一学时第一学时 4.1.14.1.1 教学活动教学活动 活动活动 1【1【导入导入】 1. How are you? 2.Revision: Lets chant 3.Where are you from? Are you a student? Presentation 1. 听录音,学生根据插图理解课文大意。 2. 学生跟读课文,画出不理解的单词和句子。 3. 新单词以及重点句子的讲解。 4. 学生自由朗读并理解课文,回答下列问题: Who is clever? Who is big? Who is the teacher? Who is the student? PracticePractice 1. Who is big? 2. Who is clever? 3. Who is the teacher? 4.who is the student? ConsolidationConsolidation 1. Role-play and retell the story 2. Two students: one plays the part of Zoom, the other plays the part of Zip. HomeworkHomework 1. Retell this story in English to your family.