人教PEP版三年级下册英语Unit 3 At the zoo-B-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：225d4).doc

1、UnitUnit 3 3 AtAt thethe zoozoo B B LetLets s learnlearn B B LetLets s dodo 一、教学目标： （一）、知识目标。 1、能够听、说、认读单词：big，small, long, short； 2、能够使用句型“It has ”来介绍动物。 （二）、能力目标。 1、能听懂 Lets do 中的内容，并能根据指令做出反应； 2、培养学生的口头表达能力和反应能力。 （三）、情感目标。 培养学生热爱自然，爱护小动物，热爱生活的积极情感。 二、教学重点： 1、能够听、说、认读单词：big，small, long, short； 2、听

2、懂会说句型“It has ”。 三、教学难点： 1、 能够正确读出 small 的发音 （单词 small 中 l 的发音， 舌头要上卷） 。 2、掌握描述动物特征时单复数的区分。 四、学情分析 学生已掌握多种动物的名称， 理解会说指令词 look at。 会用句型 “It s . 及形容词 tall,short,fat,thin 等对事物进行描述。三年级的孩子活泼好动，爱 听爱说，善于模仿，乐于参加表演，因此在设计这堂课时，我尽可能让课堂变得 有趣起来，在操练环节采用不同方式的读，并结合游戏，让学生能动起来，充分 参与到课堂中来。同时紧扣文本，围绕重难点开展活动，并联系生活实际，让所 学知识

3、在生活中得到运用。 五、教具准备： 多媒体课件、课本、四线三格黑板贴、七张可爱动物图片。 六、教学过程： Step 1. warm-up /Revision. 1、Greeting. T : Good morning , boys and girls . Ss : Good morning , Miss Jiang . T : Nice to see you again .Ss : Nice to see you ,too . T : How are you ?Ss : Im fine . Thank you . And you ? T : Im fine , too .Sit down ,

4、please . 2、复习 A Lets learn. 3、复习 A Lets do. 【设计意图:1.复习 A Lets learn A Lets do 为 B 部分相应内容做准备。2. 以 Lets do 热身，活跃课堂气氛，让学生在活动中复习学过的 4 个形容词并为 今天的新词做准备。】 Step2. Presentation/Practice. （一）教学 big 和 small. 1、展示 elephant 和 rat，教学 big 和 small. 2、分别带读 big 和 small，并且结合 B Lets do 进行教学。 3、听录音跟读单词。 4、教师示范读 small，并让

5、学生注意观察嘴型，跟读。 5、玩“Hide and Seek”游戏。 (规则：I need one student to come to the front and turn back. Ill hide the eraser somewhere. When I say “Ready, go!”Class, you read the word “small” together. The closer he/she is, the louder your voice should be,ok?我需要一位同学到前面转过身去。我将把这块橡皮擦藏在某个地方，当我 说开始，同学们请一起读 small 这

6、个单词。她离橡皮擦越近，你们的声音越大。) 6、教师在四线格中板书 big 和 small。 7、展示 Zoom and Zip ，学习 big head ，small head 8、找一位同学与教师进行对比，应用所学单词 big、small； 9、感知 It has.句型： 放慢速度带读 It has. 【设计意图:1.通过动物“大的象和小的老鼠”，吸引学生眼球，让学生更直观 地理解 big 和 small 的含义，激发学生兴趣。2.small 发音较难，通过听录音跟 读，教师示范读，学生观察嘴型跟读，以及“Hide and Seek”游戏操练，突破 难点。3.由单词到短语再过渡到句型 It

7、 has.,教师带领学生用 It has.及形 容词进行描述，让学生初步感知句子，为后面的描述打下基础】 （二）教学 long 和 short. 1、教师展示 ostrich 和 rat，通过对比 the leg 教学 long 和 short。 2、分别带读 long 和 short，并且结合 B Lets do 进行教学 3、教师在四线格中板书 long 和 short，带领学生一起书写。 4、通过 ostrich 和 rat 引入 tail，展示词组 long tail 、short tail； 5、找一位同学与教师进行对比，应用所学单词 long 、short； 6、使用 It has

8、 .句型。 （三）B lets learn 跟读、模仿 (四)Lets do。 （1）课件播放 Lets do，学生看、听和观察动作。 （2）学生跟着视频一起做。 （3）抽一行学生上台展示。 【设计意图:1.展示 ostrich 和 rat 图片，通过对比，教学 long 和 short，让学 生更直观的理解其含义。2.通过听音跟读操练 long 和 short，让学生在快乐中 学习英语。3. 通过图片对比高低不同的人，让学生理解 short 有“矮的”和“短 的” 的意思。 4.通过 Let s do 巩固所学单词， 并且检测学生能否听音做出动作。 】 Step3. Consolidatio

9、n. 1、Riddle（谜语） 通过猜谜游戏，引出 elephant，进一步介绍 elephant 的各个部位。“Look at _.Its big .It has _.” 2、Pair work(同桌活动) 展示一组可爱动物的图片，用“I like _.Its_.It has _.” 描述你喜爱的动物。 3、Dicuss（分组讨论） Talk about the animal in your group. Group together in fours. Using thesesentences:Lookat_.Its_.Ithas_.Ithas _and_.每组分发一张动物图片，各组小组长

10、组织讨论。学生起来展示。 【设计意图：1、Riddle 部分，通过猜谜游戏引导学生思考，并吸引学生的注意 力，激发学生的学习积极性。2、“I like _.Its_.It has _.” 让学生可以根据自己的喜好选择喜欢的动物进行描述，培养学生个性发展。3、 拓展部分 Dicuss，学生把所学知识运用到生活中，学以致用，培养学生的语言 表达能力。】 Step4. 情感升华 培养学生爱护动物 The animals are so lovely. Please love them. Step5. Homework. 1、Write the words 5 times. bigsmalllongshort 2、Describe your favourite animal to your friends. 板书设计： Unit 3 At the zoo bigsmall longshort Wow!It has a small head!And a short tail.