人教PEP版三年级下册英语Unit 4 Where is my car -C-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d044e).doc

1、PEP 小学三年级下册英语 Unit4 Where is my car? Part C Story time 教学设计 一、教材分析：一、教材分析： 第四单元以 “Where is my car?” 这一话题为纲， 主要学习了句型： Where is? Is it? 为功能句型展开的的教学活动。学习了介词 in,on,under 的用法。本课时 为本单元的 C 部分 Story Time，本部分的教学功能为通过活泼、幽默、风趣的小 故事，使学生在 A、B 两部分学习的基础上，为学习能力较强的学生提供语言拓 展内容，已达到分层次教学的目的。将本节课的定位为故事阅读课。 二、学情分析：二、学情分析

2、： 三年级的孩子刚刚开始学习英语，没有太多的语言积累，但是本单元的话题 是学生比较熟悉和感兴趣的， 且接近学生的生活， 学生喜爱并且善于模仿、 表演， 但是他们有意注意的时间较短，经历容易分散。所以在教学过程中老师应注重营 造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种游戏、活动增强学生参与的广度和深度，使 他们在亲身体验中进行有效学习，保持他们学习的欲望和兴趣，让他们在玩中体 验、 玩中创造， 同时在教学中注意潜移默化地渗透阅读课的教学策略和学习方法， 培养他们热爱生活、乐于合作的情感教育。 三、教学目标三、教学目标 (一)知识目标： 1. 能够全面参与本课时主要单词：in,on ,under,behin

3、d 并能达到听、说、认 读，并能理解单词 hide and seek 的含义。 2.能听懂、会说句型 Lets play hide and seek. I cant see you. (二)能力目标： 1.能在图片和情境的帮助下理解故事，并能用正确的语音语调朗读故事。 2.根据故事的情景进行角色表演。 （三）情感态度、文化意义、学习策略 1.培养学生热爱生活、快乐生活、善于合作的意识。 2.能够建立单词音、义、行之间的联系，整体学习单词。 四、教学重点四、教学重点 1. 理解故事意义，并能用正确的语音语调朗读故事； 2. 能灵活运用主句型来交流信息。 五、教学难点：五、教学难点： 1.培养学生

4、利用音标直拼单词的能力。 2.在语篇中运用单词，并能表演故事。 六、教具准备：六、教具准备： 1.相应的单词卡片和头饰。 2.课件。 七、评价：七、评价： 采取多种形式的过程性评价。 八、教学过程：八、教学过程： StepStep 一一. . WarmWarm upup 1.Lets sing Where is my car? 设计意图：用演唱的方式来打开本单元的重要句型Where is? Is it?为本节课的学习做好铺垫。 2.2.WatchWatch thethe videovideo 设计意图：观看学生们喜闻乐见的粉红猪小妹，让学生说出动 画的名称，顺理成章地引出 Hide and s

5、eek 的教学。 StepStep 二二.Presentation.Presentation 1. Teach the word : hide and seek. 设计意图：用自然拼读法来教学，并用肢体语言来帮助学生理 解词的意识，用游戏来巩固学生对词的运用。 2. Teach the sentences :Are you ready? I cant find you? 设计意图：在教学单词后，用英语来做事时，教师说 Are you ready？并教学生回答 Yes.在玩捉迷藏时教师重复 I cant find you.直到捉到为止，真正体现“玩中学”得境界。 3.Let3.Lets s do

6、do 设计意图：让全班学生站起来运动一下，体现动和静相结合的 特点。 4.Guessing4.Guessing gamegame 设计意图：通过 Where is the monkey? Itsthe desk. 让学生们进行猜测，既可以让学生在玩游戏时复习学过的方位词， 也可以很自然地引出故事中的新方位词 behind 的教学， 并通过我说 你做的方法进行操练巩固。 用同样的方法引出 table 和 bed 的教学，并对 table 和 desk 进行比较。 5.Let5.Lets s chantchant 设计意图： 通过本单元的 chant 的教学在加上动感十足的背景音 乐，让全班学生站

7、起来说唱，再次体现课堂的动和静相替换的境界。 6.Watch6.Watch thethe storystory timetime 设计意图：本环节设计学生先看动画，对内容有个大体的了解， 再指导学生对文本的阅读，最后是对故事的表演。中间设计了分小 组的学习、找搭档来表演对话等，把这节课推上了高潮。 三三.Sum-up.Sum-up 设计意图： 引导学生对本节课的回顾， 进一步巩固本节课的学习。 四四.Homework.Homework Tell this story to your friends. Choose a story that you like and make a small English book. 五五. .板书设计：板书设计： Unit4 Where is my car? Part C Story time ZipZip 的图画的图画ZoomZoom 的图画的图画 AreAre youyou readyready？ HideandseekI I cancant t findfind you?you? Behind桌子的图片table 床的图片bed 校性课教学设计校性课教学设计 PEP 小学三年级下册英语 Unit4 Where is my car? Part C Story time 执教者：陈惜妹