人教PEP版三年级下册英语Unit 6 How many -A-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：e1399).doc

1、UnitUnit 6 6 HowHow manymany 第二课时教案第二课时教案 教材分析： 本部分以在公园里看鱼作为语境呈现要学习的五个数 字单词。 学生情况 学生已学过 A 部分 Lets talk 及单词 twelve. 教学目标： 能够听说、辨认所学到的 11 到 15 五个数字单词。 教学重点： 能够听说五个数字单词。 教学难点： 认读数字 1115 的英文表达。 教学资源： 课件、词卡 教学过程： Step 1:Warm-up & revision 1. Greetings. 2.出示图片，创设魔法数字城堡的情境：Today well learn Unit 6 How many?

2、 A Lets learn.板书课题。 Open your books. Well go into a magical number castle. Can we go out? Wow, we have four passes. Ready. Go. 3. The first pass. 任务一：Can you sing? 播放数字歌曲，让学生跟唱，激活学生已有背景知识。 Step 2: Presentation & consolidation 1.The second pass. 任务二：Can you say? 出示图片 T: How many books do you see? OK，

3、Lets count. 数完后教师把数字 11 贴到黑板上，然后板书单词， 接着拿出写有 eleven 的单词卡片教学生正确读出数字 11， 引导学生用各种方式读单词并结合课件出示的问题让学生 练习使用数字 11。依照 eleven 的讲授方式，帮助学生学习 twelve，thirteen 和 fourteen。在教学 fifteen 时，教师 给学生呈现 Lets learn 部分的课件，播放此部分的录音， 让学生跟读单词，以此为学生提供五个单词的标准发音。 2.The third pass. 任务三：Can you find out? (1)播放 Lets chant. 让学生在说唱中进一

4、步熟悉下面 活动中的句型。 (2)出示教师课前在教室中摆放的几种物品的图片，指导 学生如何完成此项任务。然后给学生准备时间，之后展示。 3.The fourth pass. 任务四：Can you pick apples? 老师说数字，让学生在规定时间内，摘到正确的数字苹 果。带领学生一起说：Little witch, little witch, can we go out? 出示图片，little witch 飞走了，预示着我们成 功闯关。Welcome back to our classroom. Step4: Summary 教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知 识内容。我们

5、在魔法数字城堡中遇见了五位数字，他们都是 谁，学生一起说出。 Step5: Homework 设计自己的玩具箱，里面有多少玩具，请你画出来，让 你的同伴猜一猜数量。 课后反思： 1、本堂课中，教师的激励语言和语调不够丰富，没有 激发起学生闯关的积极性，虽然学生的表现也很不错，但和 平时的表现还是有很大的不同。 2、 评价语言也不是很丰富。 没有最大限度的调动学生的 学习积极性。 3、 在摘苹果的游戏中， 由于没有认真核对好每一个数字 答案，导致最后才发现有学生点错了数字 8。 在以后的课堂教学中，要丰富自己体态、表情和激励性 语言，自己富有激情才能吸引学生，要先吸引自己才能吸引 学生的注意力，这是我今后努力的方向。