人教PEP版三年级下册英语Vocabulary-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：f00fa).doc

1、Unit 3 At the zoo Animal friends 教学设计 教学内容：教学内容：本课以 PEP 人教版三年级下册 Unit 3 Story time 故 事教学为主体，拓展新的动物单词及与动物相关的词汇。 教材分析教材分析：本部分通过 Zoom 和 Zip 比赛认识动物，重现了已学的 部分动物单词和形容词，并拓展了新的动物单词 lion,fox,wolf, zebra,gorilla,horse。教材通过一个较为有意义的语篇，增加学 生的语言输入，使得学生逐步适应文本阅读。 教学重难点：教学重难点：学生需要分析书本上四组动物的共性及区别；理解 句子：The small one

2、is a monkey,the big one is a gorilla. 并可以适当的拓展。 教具学具：教具学具：动物卡片、PPT、动物朋友视频剪辑。 教学过程：教学过程： StepStep 1 1 Lead-inLead-in 1、T:Hello,boys and girls,lets sing together!播放英文歌 Animals in the jungle ，师生一起做动作，学动物叫。 （鸟、 猴子、老虎、蛇、鳄鱼、狮子） 。 2、T:Do you like the song? Whats the song about?(Animals) 板书课题：Animals T:What

3、 animals can you see in the song?学生讲述自己在 歌中看见的动物，教师适时提问：Do you like it? What colour is it? Act like it 3、Do you know other animals?学生说出自己知道的动物。 设计说明：通过与动物相关的歌曲激趣导入，让学生说出自己看 见的动物及自己知道的动物，帮他们回忆与本课主题相关的词 汇。 StepStep 2 2 PresentationPresentation 1、T:Wow,you are so smart!You know so many animals!Zoom and

4、 Zip also know many animals,and they are playing a game about animals!Does Zoom know all the animals?Lets watch and answer.播放书本故事视频。 2、出示书本故事完整图片，So,does Zoom know all the animals? No.Why? 3、出示猴子、 猩猩图片， 问： Are they monkeys?齐读 no no,oops! 4、Who are they?引导学生对比猴子和猩猩的区别并板书 big、 small、thin、fat、long出示书上文

5、本:The small one is a monkey,the big one is a gorilla.猴子和猩猩图片欣赏。 5、They are monkey and gorilla,do you know all the animals? 出示书本四组动物图片，学生说一组，教师贴一组动物卡片。 6、分组对比每组动物的相似及区别。教师用语：How do you feel?which one do you like?老虎和狮子，共性 big，king of the animals，斑纹不同，狮子头大狼和狐狸，共性 smart，长 相相似，大小不同马和斑马，共性 tall，fast，斑纹不同

6、7、Lets chant： T：We know these animals,lets chant about them.在前 面的动物讲解中， chant 的句子已经无形出现了，播放 chant 的录 音，让学生觉得新鲜有趣。 8、Group work：Now，lets help the animals to make friends！ 在学生觉得有趣的时候，适时把主导权给他们，PPT 出示动物，让 学生给动物找朋友，也可以用书本外的动物。分组模仿老师的 chant 范本，自编 chant。小组讨论出展示方式。 9、Show time：分组展示自己的 chant。 设计说明：以书本故事为主体，

7、引导学生认识及区分故事中的动 物。Zoom 认错猴子和猩猩，便以猴子和猩猩为开头。后面引导学 生多说，用到所学的形容词，及 It hasI like等句型。后面 用自编 chant 对所学内容进行巩固及拓展。 StepStep 3 3 ExtensionExtension 1、T:You really did a good job！Do you want to make an animal friend？ T： I have an animal friend.Can you guess? My friend always walk quietly,and it likes to catch t

8、he mouse.Whats it? It s a brown cat,and it has two big eyes.I like it!How about yours? 老师展示自己的动物朋友，并引导学生说出自己的动物朋 友 cat、dog、duck 2、出示森林王子和动物朋友一起相处的视频剪辑，将学生带入一 个和谐欢乐的美好时光。 T：This is Jack,he has many animal friends.Lets watch it together! 3、情感教育：Maybe some animals are dangerous,but most animals are fri

9、endly.课件出示 Animals are our friends, loving animals is loving ourselves. 设计说明：本环节为情感教育动物是我们的朋友。其中以老 师的动物朋友图片引导学生说自己生活中的动物朋友，再以小男 生的动物朋友视频为落脚点，引出动物是我们的朋友，爱动物就 是爱我们自己。 StepStep 4 4 HomeworkHomework 1、Retell the story to your parents; 2、Try to make friends with animals. 设计说明：鼓励学生课后多说多练，在生活中善待动物，与动物 交朋友。