人教PEP版三年级下册英语Unit 3 At the zoo-A-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:e2edc).docx
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1、At the zoo 一 教学目标: (1)学生能听懂、会说、认读有关动物的生词:lion, giraffe,monkey,elephant,panda,dog 。 (2)能运用形容词 tall, short,fat,thin 来描述人或动物。 (3)听懂会说两个常用语 Im tall/ short/fat/thin. He /She is tall/ short/fat/thin. (4)以活动为途径,渗透任务型教学,让学生在玩中学,学中玩,寓教于乐。 (5)通过小组竞赛和激励性评价,让学生学会与人沟通合作,形成良好的团队精神。 二 教学重点: (1)掌握四个句子:The giraffe i
2、s tall. The dog is short. Youre tall. Im short. (2)运用所学的词句描述动物。 三 教学难点: 教师应引导学生由简单到复杂,学会较完整具体地谈论自己喜欢的动物。 四 学情分析: 本课设计面对的是小学三年级第二学期的学生。有了第一学期对动物的学习和认识, 他们学习本单元的内容就显得比较轻松和简单。小学生活泼好动,具有较强的模仿和 接受能力,对新事物比较感兴趣,喜欢听他人说英语,愿意表达自己的情感,乐于与 他人交流。因为本课时学习的内容与动物有关,学生更是表现出不一般的学习能力。 五教具准备: 教师准备:课件、长颈鹿和小鹿的图片、句卡、动物园模型及动
3、物卡片等。 学生准备:玩具动物等 六教学过程 Step 1: Warm up 1、greetings T:Hello, boys and girls. How are you? 2、Lets chant T:Look at the nose, its small ,small, small. Look at the mouth, its big, big ,big. Look at the finger, its short, short, short. 热身环节让学生复习以前学过的身体部位的单词及一些形容词,为本课学习打下基 础。 3、建立分组评价 师:听说同学上课既认真听讲,回答问题又积极
4、,所以今天老师特意为大家带来了礼 物。 T: Look,zoo.动物园。Do you like? Ss: Yes. T: So a zoo for you. This one is group 1 (发放动物园模型图给每一个小组) T: Look, what are they? Ss: Animals. T: Yes. So many animals. This class, lets watch, which group will get the most animal. 今天咱们就来比一比,看哪一小组的动物园拥有的动物最多。So try hard. 【把本节课的学习情境参观动物园与分组评价
5、的“动物园”结合起来,使本节课显得 更为整体化,并由此开始了一个过程性评价。不仅孩子们感兴趣,还培养了他们的合 作精神。】 4、Revision (课件放大象的叫声)T:Who is coming? Ss guess. T: Now, lets watch. Its an elephant. Ss: Its so big. (课件出示狮子)T:Look, what? Ss: a lion. Its so big . T: Who can talk about them? 【复习与本节课相关的形容词,并描述大家喜欢的动物,大家既乐意,又为本节课的 教学做了铺垫。】 Step 2: Present
6、ation 1. 教学 The giraffe is tall. T: Now, an animal come here. (师用长颈鹿图片遮住脸) Hello, Im giraffe. Ss: Hello, giraffe. 师贴图片,Now lets listen and read.(课件放 giraffe,空中课堂教读两遍) T:Look at the giraffe , its (用手势引导生说 tall,) T:We can say“The giraffe is tall.”(板书) 教读并各种形式读。 2教学 The panda is short. (师用熊猫遮住脸 T: Nice
7、 to meet you. Ss: Nice to meet you too. T: Im short. My name is? 师贴图片,Now lets listen and read.(课件放 panda,空中课堂教读两遍) (把 panda 和长颈鹿比较) The giraffe is tall. Its tall? Ss: No. 师引导学生说出:The panda is short. (板书). (用手势引导生说 short,) 教读并各种形式读。 【教学中,把长颈鹿拟人化,激发孩子们用英语对话的热情,也给大家在紧张的学习 中带来愉悦,孩子们的学习兴趣倍增。】 3Chant 操练
8、The giraffe is tall. The panda is short. T: Now, lets make a chant, OK? I say “The giraffe is tall.” You say “tall ,tall, tall ”. I say “The panda is short.” You say “short, short , short ”. 老师拿小动物,the is .,请学生拿自己的动物接下去。 T:这两个句型不仅可以描述小动物,还可以描述我们身边的事物。 (老师拿书)T:The book is big. Can you make a sentence
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