人教PEP版三年级下册英语Unit 4 Where is my car -C-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:c0423).docx
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1、Unit 4 Where is my car? CStory Time 教学设计 一、教材分析 本节课的教学内容是人教版小学英语三年级下册 Unit 4 Where is my car Part C Story Time。本节课是故事教学,通过创设真实的情境来 学习本节课的内容: “Where are you?I cant find you!”故事讲述的 是 Zip 和 Zoom 一起玩捉迷藏。故事教学的实施要突出”讲” ,而不是 将故事课上成阅读课。教师在呈现故事的过程中要讲故事,而不是读 故事。教师要做“故事主人公” ,通过生动、形象、富有感染力的表 演使学生产生兴趣,如果学生对故事情节不
2、是很熟悉,教师可以慢慢 引导,通过引导使学生参与到故事当中。并提供给他们提问、思考或 者做出评价的机会。可以配合教师的的表情以及教师的体态和手势, 能够加深印象,控制听众。 二、学情分析 小学三年级学生,正处在生长发育的关键时期,他们模仿能力强, 好奇心强,但形象思维占主导地位,所以在教学中我会进行一些带有 模仿性、表演性的练习以激发学生的学习兴趣。大部分学生已经能熟 练掌握本单元 A,B 部分中的单词和句型, 并能够在情景中灵活运用句 型: “Where are you?Im behind you.”最终使孩子不仅积极参与故 事表演,并能对故事进行加工和创新。 三、教学目标: 1、语言知识目
3、标: 1)通过阅读故事复习综合运用语言进行适当描述; 2) 认读理解词汇及句型: hide and seek , Where are you?I can t find you!Lets play hide and seek. 2、 语言技能目标: 1)全体学生在卡通动画的辅助下,听懂理解故事内容; 2)大部分学生能朗读并表演对话; 3)能正确使用不同的语气表达情绪。 3、 学习策略目标: 1)积极运用所学进行表述和交流; 2)学会用英语询问和回答人的方位; 3)乐于表演。 4、 情感态度目标: 1)体会游戏带来的快乐; 2)体会友谊的重要性; 5、文化意识目标: 1)通过语音语调的转换来表达疑
4、问句的语气; 6、 教学重难点: 重点: 能理解、朗读并表演故事,正确理解 Where are you ?和 I can t find you!的意思。 难点: 1)词汇及句型 hide,seek, behind, table ,Where are you ?, I cant find you! I m behind you.的理解以及发音。 2)理解并表演故事,并能将学过的知识熟练的运用到本节课中。 四、课型: 故事阅读课 五、课时: 第六课时 六、教具准备: 词卡 ,奖励卡,多媒体课件等 七、教学方法: 情景教学法、歌曲、活动教学法 八、教学过程: Step1.Greetings. 师生互
5、动问好。 T:Good morning.Ss:good morning. T:Nice to meet you.Ss: Nice to meet you,too. T:How are you today?Ss:Im fine,thank you. T:Today we are going to learn Unit 4, part C story time. Step 2.Warn-up and revision. 1.播放歌曲“On In Under By” ,师生边唱边做动作。 2.师生合作,师发出指令,学生做动作。 3.PPT 出示图片,师生问答。. T:whats this?Ss:It
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