2021新教科版六年级下册《科学》1.2《认识工程》教学设计.docx
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1、1 2.认识工程教学设计 【教材简析】 认识工程是六年级下册小小工程师单元的第 2 课。教科书从学生对 第 1 课房屋建造工程的回顾入手,引出本课对其他工程的学习和认识。本课主要 包含三个活动:第一个活动是让学生通过搜集、分析资料的方式了解港珠澳大桥 的建设目的、意义,实际建设中受到的限制、挑战,以及工程师攻克难关的过程 和勇于创新的精神。第二个活动是在了解房屋和港珠澳大桥的建设过程后,让学 生采用归纳的方法对工程建设过程的相似步骤进行梳理。 第三个活动是通过分析 每一项工程的建设过程,让学生了解工程与科技进步的关系。 【学生分析】 经过第 1 课的学习后,学生对工程有了较高的学习兴趣,并且能
2、够在小组活 动中表现出一定的表达、 倾听、 沟通和调整的能力。 学生对于港珠澳大桥的认识, 大多来源于新闻报道。因此,搜集资料、处理信息是本课的主要学习方式。在搜 集文献资料时,学生应重点关注港珠澳大桥、“中国天眼”、高铁、鸟巢、空间 实验室等宏大工程的规划、建设历程及其过程性资料。本课有助于培养学生搜集 和分析处理信息的能力。 【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1.许多发明创造来源于对生活的观察,可以在自然界找到原型。 2.工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。 3.工程需要在一定的限制条件下完成任务,要经历类似的建设过程。 科学探究目标科学探究目标 1.能通过阅读资料知道
3、工程建设需要面临的限制条件有哪些, 又是怎样解决 难题的。 2.能根据工程案例归纳出工程建设过程的相似步骤。 3.能了解工程建设所需的科学技术支持,分析工程与科学技术的关系。 科学态度目标科学态度目标 1.认识到工程建设的艰难,从而产生对建设者的敬仰之情。 2 2.进一步唤起学习工程的兴趣,激发做一名小小工程师的愿望。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.进一步认识到科学技术与工程的相互关系。 2.进一步认识到科学技术对社会发展的重要作用, 人类的好奇心及社会的需 求对科学技术发展的积极促进作用。 【教学重难点】 重点:根据港珠澳大桥工程案例,了解工程建设的艰巨与复杂,归
4、纳工程建 设过程的相似步骤。 难点:根据四大工程案例分析工程与技术的关系。 【教学准备】 为学生准备:港珠澳大桥相关资料、学生活动手册。 教师准备:港珠澳大桥文字与视频等资料,鸟巢、“中国天眼”、高铁、空 间实验室的照片、技术简图等资料,班级记录表、教学课件。 【教学过程】 一、聚焦一、聚焦 (一)教师出示上节课的班级记录表,引领学生回顾前知(一)教师出示上节课的班级记录表,引领学生回顾前知 谈话:我们先观察上节课的班级记录表,你们能回忆起上节课的知识吗?住 房有哪些主要的结构与系统?建造住房具体的实施过程分哪些步骤? 预设学生回答:住房有很多复杂的结构与系统,包括承重结构、供电系统、 上下水
5、系统等。实施过程主要包括规划、设计、施工等步骤。 (二)聚焦本课话题(二)聚焦本课话题 谈话:我们一起看教科书第 4 页的图片。我们已经了解了住房和它的建造过 程,港珠澳大桥工程的建设过程又是怎样的?它们在建设过程中有什么共同特 点?我们带着问题开始学习吧。 设计意图设计意图: 引导学生将学习视角从住宅工程聚焦到港珠澳大桥工程。 比较住 房工程与港珠澳大桥工程,感受小型工程与大型工程的区别,进一步提升学生的 学习兴趣。 二、探索二、探索 (一)阅读或观看港珠澳大桥的相关资料,试着整理和归纳下面的问题(一)阅读或观看港珠澳大桥的相关资料,试着整理和归纳下面的问题 3 1.利用教科书图片引入。 谈
6、话:我们一起通过教科书第 5 页的图片来感受港珠澳大桥的宏伟。 2.学生阅读资料。 学生阅读教科书第 6 页的文字资料,思考以下四个问题。 (1)为什么要建造港珠澳大桥? (2)大桥的建造面临了哪些限制和挑战? (3)这些问题都是怎样解决的? (4)大桥的建造经历了哪些主要过程? 3.教师指导学生逐一研究,解释每个问题的指向。 问题一:为什么要建造港珠澳大桥? 谈话:第一个问题指向建造港珠澳大桥的目的和意义,主要从政治、经济、 文化、交通现状等资料中筛选。 问题二:大桥的建造面临了哪些限制和挑战? 谈话:第二个问题指向大桥的建造面临的限制和挑战,可以从周边地理环境 特点、 建设施工标准等方面进
7、行总结; 也可以根据文中提供的线索, 寻找建设桥、 岛、隧一体大桥的原因。 问题三:这些问题都是怎样解决的? 谈话:第三个问题指向解决办法和克服困难的过程,大桥的建造需要巧妙的 设计规划和先进的技术做支持。 问题四:大桥的建造经历了哪些主要过程? 谈话:第四个问题指向建造大桥的主要过程,需要从不同的资料中提炼,包 括规划准备阶段和建设阶段的重要时间节点。 4.小组进行资料整理、分析。 学生按照上一环节获得的提示,处理文献资料。小组内学生补充各自课前搜 集到的各种信息。组内交流分享,共同完善本组答案。 5.全班共同研讨交流。 问题一:为什么要建造港珠澳大桥? 教师引导: 大家通过观看珠三角两岸城
8、市群地图、 土地面积占比与 GDP 占比、 大湾区经济圈概念等资料文献,能说说为什么要建造港珠澳大桥吗? 4 预设学生回答:在经济、政治、文化方面有不同意义。 问题二、三:大桥的建造曾面临哪些限制和挑战?这些问题都是怎样解决 的? 学生活动:搜集信息,以“限制和挑战”“解决办法”两项内容对应排列。 限制和挑战解决办法 大桥要经过通向香港的唯一航道, 桥面高 度必须要超过 80 米,桥塔高度超过 200 米, 而香港机场不允许有超过 88 米的建筑物出现 在这片水域上修建六七千米 长的海底隧道和 22.9 千米长的 跨海大桥 桥梁和隧道需要用岛屿连接, 但这片海域 上没有任何可用的岛屿 修建人工
9、岛 建岛的海床上有 15 到 20 米深的淤泥, 机 械会滑出, 移走淤泥又会对海洋造成毁灭性污 染 用圆钢筒围岛 问题四:大桥的建造经历了哪些主要过程? 提问:我这有新闻报道,大家能从中筛选出建设施工中的重要节点吗? 学生交流汇总: 2009 年 12 月 15 日,港珠澳大桥正式开工建设。2015 年 2 月 23 日,青州航 道桥 56 号墩索塔“中国结”结形撑首个节段(J3 节段)吊装成功。 2015 年 8 月 23 日,江海直达船航道桥首个“海豚”塔成功吊装。 2015 年 9 月 6 日,主体工程 220 座墩台全线完工。 2016 年 6 月 29 日,港珠澳大桥主体桥梁合龙。
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