人教版（新起点）六下英语Unit 3 Daily Life-Lesson 2-ppt课件-(含教案)--(编号：32e31).zip

畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Unit 3 Where did you go? Part A 本课时编写： 山东省邹城市太平镇小学 孙敏 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 第一课时 Lets tryLets talk 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Lead in Good morning, boys and girls! How are you? What did you do last weekend? 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 A: What did do yesterday? B: He / She _. 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 went to a forest park Where did you go last Sunday? I went to What did you do there? I librarymuseum 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Holiday summer holiday winter holiday the Labor Day holiday the Mid- Autumn Day holiday the National Day holiday The Childrens Day holiday 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Guess: Where did I go?A .Yunnan B. Neimenggu 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Guess: What did I do there? 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 I rode a horse. rode a horse (ride a horse) 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Was it good? No! It was so bad. I fell off the horse. fell (fall) hurt my leg (hurt my leg) And, I hurt my leg. 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Lets try 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Lets try 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Check answers 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Amy: John, where are you? Its time for our first class. John: Sorry, Im at the hospital now. Amy: What happened? John: I hurt my foot. Please tell Mr. Hu Im sorry I cant come. Amy: OK, bye! 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Lets talk Q1 Where did John go over the Labour holiday? Q2 What did he do there? Q3 Did he go to Turpan? Q4 Did he eat grapes? Why? 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Lets talk 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Lets talk Q1 Where did John go over the Labour holiday? Q2 What did he do there? Q3 Did he go to Turpan? Q4 Did he eat grapes? Why? He went to MT. Tianshan,Xingjiang. He rode a horse. Yes, he did. No, he didnt. Because they wont be ready till August. 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Lets talk Amy: What happened? John: I fell off my bike last Saturday and hurt my foot. Amy: Thats too bad! Are you all right? John: Im OK now. Come and look at my photos from the Labour day holiday. Amy: Where did you go? John: MT. Tianshan, Xinjiang. I rode a horse. Look, its very small! Amy: Oh, yes. It looks like a mule! Did you go to Turpan? John: Yes, we did. We saw lots of grapes there, but we couldnt eat them. They wont be ready till august. 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 happened fell off hurt my foot did rode a horse saw couldnt happen fall off hurt my foot ride a horse see cant do 动词过去式： 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Mt.Tianshan 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Mt. Huoyan 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Turpan 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 grapes photos of grapes 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 horse It looks like a mule. 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 mule 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Amy: What happened? John: I fell off my bike last Saturday and hurt my foot. Amy: Thats too bad! Are you all right? John: Im OK now. Come and look at my photos from the Labour day holiday. Amy: Where did you go? John: MT. Tianshan, Xinjiang. I rode a horse. Look, its very small! Amy: Oh, yes. It looks like a mule! Did you go to Turpan? John: Yes,we did. We saw lots of grapes there, but we couldnt eat them. They wont be ready till august. Where did John go over his holiday? What did he do? 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Amy: What happened? John: I fell off my bike last Saturday and hurt my foot. Amy: Thats too bad! Are you all right? John: Im OK now. Come and look at my photos from the Labour day holiday. Amy: Where did you go? John: MT. Tianshan, Xinjiang. I rode a horse. Look, its very small! Amy: Oh, yes. It looks like a mule! Did you go to Turpan? John: Yes,we did. We saw lots of grapes there, but we couldnt eat them. They wont be ready till august. 发生了什么事 ？从掉下来 身体健康 的、 健全的 劳动节 看起来像 till 直到 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Check answers Where did John go over his holiday? He went to MT. Tianshan and Turpan， Xingjiang What did he do? He rode a horse. 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Role play Where did you go over his holiday? What did you do? 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Summary all right : 身体健康的、健全的 Im all right. 赞同别人的意见或建议 Lets go to the library. All right. 用于征询意见 Im busy now. Is tomorrow all right? 表示不耐烦、不满或恼怒 All right, dont talk loudly! 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Exercise 1._ happened? A. What B. Which C. Where 2.The dog fell _ the chair. A. of B. off C. for 3.Can I eat the cake? _. A. Right B. All right C. Thanks 4.He looks _ his father. A. like B. likes C. liked A B B A 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 听Lets talk版块录音，将对话读给父母听。 Homework 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 第二课时 Lets learn Listen, answer and write 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Warming up 写出下列动词的过去式 ride go hurt get rode went hurt got 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 How was your weekend? What did you do last weekend? Where did you go? Leading in 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Where did they go? They went to the forest park . the Forest Park 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 rode a horse What did he do? rode a horse. He 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 rode a bike 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 went camping What did they do? They went camping. 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 hurt my foot 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 went fishing 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Whats missing? rode a horse hurt my foot went fishing rode a horse went camping 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 A: Where did you/he/she go last weekend? B: I/He/She went to A: What did you/he/she do? B: I/He/She 绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L 绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Play roles Where did you go last Saturday? I went to a forest park. What did you do there? I rode a bike. 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Where did you go last Saturday? I went to a lake. What did you do there? I went fishing. 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Listen What did they do yesterday?What did they do yesterday? 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Check answer 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Summary 句型： 疑问词where+助动词did+主语 +动词原形+其他？ Where did you go ? 回答： 主语+动词过去式+地点名词. He went to Beijing. 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Test He went to Sanya last weekend. （对画线部分提问 ） Where did he go last weekend? 对地点提问用疑问代词where 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 Exercise 连词成句 1. go, Saturday, where, you, last, did(?) 2. bike, rode, John, a, yesterday(.) 3. Mike, last, went, his, Sunday, brother, camping, and (.) Where did you go last Saturday? John rode a bike yesterday. Mike and his brother went camping last Sunday. 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 选词填空 rode went camp fishing hurt 1.lets go _. 2.lets _here. 3.Mike _a bike in the park. 4.John _his foot. 5.May _there by bus. rode fishing camp hurt went 畅言教育 人民教育出版社 六年级 | 下册 将所学新单词抄写在四线三格里，并将Lets learn版块录音读给家长听。 Homework 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 PEP 小学英语六年级下册小学英语六年级下册 Unit 2 Last weekend 教学设计教学设计 教学目标： 1.能够听、说、读、写重点句型：what did you do last weekend? I played football. 2.能完成 lets try 部分的听力练习。 3.能正确运用重点句型进行对话,会唱歌曲 last weekend。 教学重难点: 教学重点: （1）熟练掌握主句型 “what did you do last weekend? I played football.”并能在语境中恰当运用； （2）初步了解过去时的一般疑问句形式“did you ?”及其答语。 教学难点: 四会问句“what did you do last weekend?”的读写与运用。 教法: 1.新课标倡导的“用英语教英语”，尽量用英语教学，创造英语课堂 良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用 英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。 2突出重点，突破难点：通过听说训练、游戏、做调查、等多种形 式反复操练重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力。 3任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。 4. 游戏教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢 迎。 5借助多媒体辅助教学，形象、生动，使课堂容量相对增加，给学 生提供更多的语言实践机会，有利于综合语言运用能力的提高。 6教具：电脑多媒体、卡片、录音机等。 学法: 1、 学会预习：发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习， 带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高 课堂效率。 2、在游戏中学习：在“玩中学，学中玩”，好玩是学生的天性，让学 生轻松学习，体会学英语原来可以这么有趣，提高学习兴趣与热情。 3、合作学习：积极参与 2 人或 4 人小组对话或活动，相互交流， 互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知 识。 4、“为用而学，用中学，学了就用”：善于抓住用英语交际的机会， 充分感知，联系实际，积极体验，大胆实践。 课前准备： 1.教师准备第一课时 lets learn 部分的动词短语卡片，以及前几册 学过的相关动词短语卡片。 2.学生准备第一课时相关的动词短语卡片。 3.教学过程中所需录音、磁带、课件、动画素材。 教学过程： step 1:warm-up and revision 1.enjoy the song: Last weekend(设计思路：课前让学生唱，欣赏英 语歌曲，创设良好的英语学习氛围，激发了学生的学习热情。) 2.greetings.(设计思路：提供一个使用语言的机会，鼓励学生大胆 开口，同时为新授课作好准备。) 3.说唱歌谣. （1）lets chant(五下 unit one b)（设计思路：过唱歌的形式来活跃 课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境下进入学习的最佳状态，同时 为新课的学习作铺垫。） （2）创编新歌谣：(出示课件)（设计思路：由刚才一般现在时的 chant 到现在创新歌谣：last weekend,I played football. what did you do?.一方面就让学生无意识的比较 了两个时态，复习了上节课的短语，同时还点出了本课的重点句型， 激发了学习的兴趣。） 4.lets play：摘苹果(设计思路：让学生在玩中复习了上节课及以前 学的短语，拓展词汇量，增加课堂实效性，为下面的内容做好铺垫。 ） step 2: presentation 1.师生问答: what did you do last weekend?(设计思路：在上一节课 的学习中，学生已经初步了解了此句型，同时在上环节 lets play 中 复习巩固了答语中的动词短语，所以在此我就直奔主题 what did you do last weekend?让生回答。） 2.练习对话：出示词卡，大组操练. 3.开火车. 4.游戏：传纸盒(设计思路： 上面 3 个环节通过同学们喜欢的方式： 大组操练、开火车、游戏。在这个过程中，学生之间形成了互动。 在玩乐中很熟练的掌握句型。） 5. lets try.(设计思路：训练听说的能力，巩固所学句型，教给他们 学习的方法。） 6.引出句型 did you ? (设计思路：初步了解过去时的一般疑问句 形式“did you ?”及其答语。为下面的对话及后面的学习做铺垫。 ） 7.学习 lets talk 教师通过教学媒体资源给学生呈现有关 lets talk 的对话。回答 问题：what did wu yifan do last weekend? books open.跟读对话，然后回答问题。（问题： what did John do last weekend? did John help his grandparents clean their room?） 齐读、大组读、同桌读、找同学表演读。 填空练习：John: what _ you do last _? wu: I _football. how about you? john: I_ my grandparents. wu: _you help them clean their room? john: yes, I_ . 读句子 what did you do last weekend? i played football.生拼读， 师范写。 生练习书写四会句型。 8.同桌互做书上的替换练习。（师先做示范，接着同桌练习，然后 找同学演示）(设计思路:由于上面活动的开展、铺垫，学生已熟练 掌握了“what did you do last weekend? i played football.”句型，talk 的教学就迎刃而解。flash 的形式呈现，既有趣，又直观，容易理解。 学生通过听、看、说、读、找、练、演、写，培养学生的观察、分 析能力,更加深了学生对动词的一般过去时的印象,同时帮助学生掌握 了正确规范的书写,为将来进一步的学习做了很好的铺垫.） step 3: consolidation and extension activity 1: lets find out.(设计思路: 为生搭建一个展示所学的平台， 进一步训练了学生听、说英语的交际能力,继续巩固所学知识，拓展 思维。） activity 2:make and act the new chants.(设计思路:结合课文重点句 型编演歌谣，一方面巩固新知识内化为能力，另一方面培养了学生 的创新精神。并让学生以轻松愉快的心情结束一节课的任务。） step 4: homework 学唱歌曲 Last weekend