人教版（新起点）六下英语Unit 3 Daily Life-Lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：d0658).zip

Unit 3 Daily Life Lesson 2 What do you do on weekends? 北教院附小 孟 颖 usually go shopping always do the dishes sometimes go to the park often go to the library Happy Weekend 第一遍：Answer the question. Answer the question：（每做对一题得一颗 ） A：What does Bill usually do on Saturdays in China? _ _. B: What does Bill never do On Sunday nights? _ _. C: What does Ted often do on weekends in his community? _. Answer the question ： A：What does Bill usually do on Saturdays in China? . B: What does Bill never do On Sunday nights? C: What does Ted often do on weekends in his community? He usually goes to a maths club He never does homework. He often does some volunteer work. Doing volunteer work is great. 第二遍：Read and order. Put the sentences in order. (排序1.2.3) Read in pairs！(互相读一读) 语序准确， 熟练朗读， Get stars！ Great! Show time! 复述Bill的周末安排。 Hello, I am Bill. I come from China. In China, I usually have a colorful weekend. I always go to my maths club on Saturday mornings. I think it is easy for me and I am good at maths.On Saturday afternoons, I do my homework at home. But sometimes I go to the cinema with my mum. I usually play computer games on Sundays mornings when I finished my homework. On Sunday nights, I never do my homework, I will go to bed early. Every weekend in China, I was busy but happy. ！ 第三遍：Read again and circle the word. WhoWhenHow often Activities I On Saturday mornings always/often Sometimes/never/usually go to maths club On Saturday afternoons always/often/ Sometimes/never/usually On Sunday mornings always/often/ Sometimes/never/usually do the dishes On Sunday afternoons always/often/ Sometimes/never/usually Read again! Talk with your partner! Show time ！ I_ go to the maths club on On Saturday afternoons ,I_ go shopping. My_ Weekend WhenFrequencyActivities often on Saturday afternoon always feed the fish Word Box do homework sing songs go for a picnic go to a maths club do the dishes play football watch TV go to a chess club wash clothes play the piano read books .feed the fish visit grandparents look after the cat .do housework have a party go shopping .make the bed go to the park play games . My_ Weekend My_Weekend Hello, I am _. I come from China. ,I usually have a _weekend. On Saturday mornings I always _.On Saturday afternoons, I often_. But sometimes I _. On Sunday nights, I never_. I have a _weekend. Show time ！ How many stars do you have? Homework: 二选一: 1.Write down your your weekend. 2.What about your fathers/mothers fathers/mothers weekends? Try to write down! Unit3 Daily Life Lesson 2 C/D What do you do on weekends? 理论依据：理论依据： 小学英语课程标准对小学阶段的读、写的要求分别是：1、能够准确、流畅的朗读 所学话题范围内的对话、语段和故事，语音准确，语调自然，并且养成按照意群朗读的习 惯。2、能够掌握英文书写的技巧，大小写、首字母、标点符号。就熟悉的话题结合生活实 际与他人进行较为真实的交流，并能够较为清晰的表达自己的观点和看法。做到逻辑清晰、 内容丰富、语言通顺、表意连贯。 教材分析：教材分析： C 项引导学生通过阅读对话来复习频率副词和有关周末活动的语言。 D 项引导学生用频率副词陈述自己通常的周末活动。 学情分析：学情分析： 学生对于一天中各种活动的短语很熟悉，周末的体育活动、娱乐活动的短语也在四年级 的相关单元学习过，频率词汇在五年级学习过，但是不明确这些频率词汇表示的确切含义， 由于需要重点练习时间和短语的搭配。大部分孩子对于流利的说出有关自己日常的一段话， 并且做到逻辑关系清晰，写出自己的真实感受很吃力。 问卷调查结果显示 1：学生对于频率副词 often、sometimes、usually、never 等的词汇 概念不是很清晰，所以学生对于准确表达自己的周末安排所用频率词汇，可能有点欠恰当。 调查问卷还显示：班级内 32 人有 20 多人对自己的周末安排不满意，有的不知道做什 么，有的同学想学习的东西家长不配合不能学习，有的孩子课外班多的觉得很累，所以需 要正确的引导，从而使孩子们能够计划自己的时间分配，快乐的面对生活、学习。 我的思考：我的思考： 备课思考： 1、c 项活动是一段关于 Bill 在北京曾经的周末活动，活动是有关时间的安排的，按照时间 主线叙述比较好。 2、通过造句游戏，复习频率词汇，并且使学生频率词概念更加明晰。 3、通过排句练习，促使学生注意细节信息，并且完成从对话到第一人称叙述的转变。 4、通过完善自己信息，让学生有依据把自己的周末安排说得更加条例，更有逻辑性，为写 出有逻辑性的文段打下基础。 教学目标：教学目标： 1、能够读懂 C 项对话，正确完成相应练习；并在阅读过程中了解到中加小朋友周末生活的 不同。 2、能够在 C 项练习的基础上，以 Bill 的语气进行周末活动的笔头梳理及口头介绍。 3、能够以 My Weekend 为主题，联系自己的实际生活，正确合理使用相关频率副词，独立 书写不少于 5 句话的文段。 教学重难点：教学重难点： 教学重点：学生流利表达自己的周末活动安排。 教学难点：叙述自己的周末安排，做到逻辑清晰，写出真实的感受。 教学流程：教学流程： 1. 热身复习 复习频率副词和日常周末活动。 2. 学习对话 1、默读对话，回答问题。 2、再读对话，句子排序。 3、第三次读对话，复习频率词汇。 4、学生同伴复述 Bill 的周末活动。 3、综合运用 1、用表格完成学生自己日常周末活动，描述 weekend。 2、根据主题进行不少于 5 句的自由写。 学具准备： 图片（日常活动的和运动的）学习单 PPT 作业条 胶棒等。 教学过程：教学过程： 课前，根据第一课 Bills Daily Life 思维导图的描述，来丰富自己本节课要描述的一 天情况的思路介绍。以便接下来的描述方式。 Step1： 1.热身复习 班级内同学情况介绍，根据调查问卷 3 1.What do you usually do on weekends? 2.Who often does the dishes on weekends? 3. 2. 学生之间简单交流周末活动。What do you do on weekends? How often do you do it? 3 猜谜：某位同学的真实周末安排，并且说一说感受。 设计意图： 通过热身复习，复习频率词汇和日常活动短语以及话题，引出复习内容。 Step 2: 学习对话： 1、自主阅读：回答问题(ppt 演示) 计时 5 A：What does Bill usually do on Saturdays in China? B: What does Bill never do On Sunday nights? C: What does Ted often do on weekends in his community? 2、再读对话，句子排序, 同伴交流，展示。8 3、第三次读对话，圈出频率词汇并且完成词组填空，同伴交流复述 Bill 的周末活动。 3 设计意图： 涉及内容为 C 部分对话阅读，三项活动考查学生理解对话的内容，同时通过提取信 息进行理解和记忆，为后面的自己周末活动的安排叙述做好铺垫，也为人称的转述与语言 的运用为学生做好铺垫。 Step 3： 综合运用： 1、根据 Bill 的周末安排，试着完善自己的周末活动梳理。8 2、梳理思路完毕， （同桌互相说一说自己的周末活动） 。2 3写出自己的周末安排。力求写出自己的真实的或者理想的周末安排。10 4. 向同伴读一读。 全班展示。 设计意图： 通过 Bill 周末安排的时间顺序，以及频率词含义的逐渐明确，逐步掌握梳理自己的计 划、安排的同时，从口头落实到笔头，基本注意做到真实，语言在相互参看中做到融会贯 通，并能够对别人的行为给与评价和合理的建议。 作业布置：1 1、完善自己的周末活动记录。做到图文并茂装饰上板报。 2、试着描述一下某位家人的周末活动，并写下来。 作业二选一。 板书设计： Unit3 Lesson 2 What do you do on weekends? I always wash clothes on Saturday mornings. I never go shopping on Sunday nights. 设计特色： 本节课的设计特点如下： 1、 紧扣六年级学生的核心素养要求，根据学生的年龄特点，思维特点以及学生接受 事物的新奇性，设计了课堂读的活动 3 次，并且层层深入，各有深意，目标不同， 但是有层次感。为写的活动做好充分的铺垫。 2、 根据学生的实际情况进行教学，课前的调查以及课中的活动设计都是根据学生的 实际需要。课堂第一个活动，对于频率词汇的复习，是本班级内学生真实的课余 活动的反映。这几个孩子积极认真，学习以及学校活动积极参与，学有余力。是 有代表性的优秀学生。在这里面也具有正能量传递的作用。 3、 学生亲自动手贴句子，组成语段，全体参与读出来，给每一个孩子展示的平台， 让孩子觉得出班级的活动共同参与的乐趣。 4、 通过对 Bill 的课余时间的了解，对自己同学课余时间的安排，对自己课余时间合 理的安排，对参与的学生进行正能量的教育，生活中不只是学习，还有家庭的生 活，课余时间和家人同处的乐趣等等。同时，不管语句的华丽与否，写出自己的 真实感受。明确写作中语篇的构成方式，同时表达出自己的真实情感。 教师用 1、你周末的活动中 经常作什么？（一个月 3 次的事情） 总是做什么？（每个周末） 绝对不做什么？（周末从来不做的事情） 有时做什么？（两个月 3 次） 2. Always 总是 90% Usually 通常 80% Often 经常 60-70% Sometimes 有时 20-30% Never 绝不 0% 3. 如果你来安排周末时间，怎样是更为合理的周末 时间？ 班级 姓名 （学生用） 1、你周末的活动中 经常作什么？（一个月 3 次的事情） 总是做什么？（每个周末） 绝对不做什么？（周末从来不做的事情） 有时做什么？（两个月 3 次） 2. 下面这些频率词汇用百分数怎么表示？ Always 总是 % Usually 通常 % Often 经常 % Sometimes 有时 % Never 绝不 % 3. 如果你来安排周末时间，怎样是更为合理的周末时间？ 1.Unit 3 Daily Life Class_ Name _ 2.True or False. They go to school by car together. ( ) They have classes at school from 9:00 am to 3:30 pm. ( ) After school , they often play sports for 2 hours. ( ) They never go for a walk after dinner. ( ) 1 Bills Daily schedule Hello. Im Bill. I am a student in Willow Primary School. I live in Teds home. I get up and go to school with Ted together. We usually get up at 7:00 oclock in the morning. We have breakfast at 7:30. Then we catch the bus to school. My School starts at 9:00 and ends at half past three in the afternoon. We have five classes a day. After school we often play sports for an hour. We usually get home at five. We have dinner at 6:30. After dinner we often go for a walk and then read books. Sometimes I teach him Chinese. Chinese is difficult for Ted. We usually go to bed at 9:45. Whats your daily schedule? 2 My Daily schedule 1、Draw your mind map. 2.Listen to your partner and write down the information. (仔细听同伴的描述，记录详细信息) Activities When Who Activities Time gets up has breakfast 7:10am has classes 8:00 am goes to bed plays football does the dishes 7:00 pm . Your partners name _ Report （汇报）: He/she goes home at 4:10 pm on Tuesday. He/she usually plays football with his/her friends after class/after school/after dinner 2、Write down your partners daily schedule.（至少写出 5 句 话） _ _ _ _ Class:_ Name:_ Stars：_ 1.Answer the question.：（每做对一题一颗 ） A：What does Bill usually do on Saturdays in China? _ B: What does Bill never do On Sunday nights? _. C: What does Ted often do on weekends in his community? _. 2.circle the word and fill in the blank ,then read them. Who When FrequencyActivities On Saturday mornings always/often/ Sometimes/never/usually On Saturday afternoons always/often/ Sometimes/never/usually On Sunday mornings always/often/ Sometimes/never/usually do the dishes I On Sunday afternoons always/often/ Sometimes/never/usually I _go to the maths club On Saturday mornings. On Saturday afternoons, I _go shopping. （填对一处一颗， ） 3. My_ Weekend WhenFrequencyActivities Word Box do homework sing songs go for a picnic go to a maths club do the dishes play football watch TV go to a chess club wash clothes play the piano read books . feed the fish visit grandparents look after the cat . do housework have a party go shopping . make the bed go to the park play games . _ _ _ 自我评价：书写（） 内容（） 词汇与语法（） 教师评价：书写（） 内容（） 词汇与语法（） +_ Hello, I am Bill. I come from China. In China, I usually have a colorful weekend. I always go to my maths club on Saturday mornings. I think it is easy for me and I am good at maths. On Saturday afternoons, I do my homework at home. But sometimes I go to the cinema with my mum. I usually play computer games on Sundays mornings when I finished my homework. On Sunday nights, I never do my homework, I will go to bed early. Every weekend in China, I was busy but happy.