人教版(新起点)六下英语Unit 5 Nature and Culture-Lesson 3-教案、教学设计--(配套课件编号:110b5).doc
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1、一、整体设计思路、体现的理念一、整体设计思路、体现的理念 本课依据新课标和郑东小学自主课堂基本理念设计,体现了“以学生为本、以学生为主体”的教学思 想。充分考虑到全体学生的发展需求,通过开展学生自学小组互学全班展学三大层次,最大限 度地满足个体需求。针对语言能力循序渐进的发展特点,在阅读材料教学中渗透了阅读策略指导,提高 了学生的自主学习能力。同时强调语言学习的实际运用,本课设计了相应的小组活动,鼓励学生大胆参 与、自主探究、合作交流和创新发展,促进了学生综合能力的提升。此外本课教学内容生动有趣,与实 际生活紧密结合,充分激发了学生学习的兴趣。 二、教学内容分析二、教学内容分析 本课为新起点六
2、下第五单元 Nature and Culture 的第三课,旨在对教学内容 How do animals spend winter safely?进行学习和拓展延伸。因根据六年级学生的特点,对本课进行了深入的了解和研究,设计出比 较适合六年级学生的上课方式及对问题的思考方式。而且在学习阅读材料的同时,加入之前学过的有 关动物的会话内容,引导学生掌握语言知识和技能,并形成有效的学习策略,发展学习能力。 三、教学目标三、教学目标 1. 语言知识目标: 、掌握生词、句子 squirrel, beaver, geese, How do animals spend winter safely?. 、朗读
3、文本,语音正确。 、根据文本写出自己喜欢的动物。 2. 语言技能目标: 、能借助阅读策略读懂文本。 、能准确总结文本关键信息。 、能根据关键信息重现文本主要内容。 、能讨论并书写自己喜爱的动物。 3. 学习策略目标: 、借助图片获取信息。 、小组讨论解决生词。 、借助思维导图总结文本。 4. 情感态度目标: 、体会讨论和阅读的乐趣。 、积极参与合作学习,敢于表达。 、遇到困难不退缩,找到适合自己的解决方式。 5. 文化意识目标: 在英语口语交际中,了解和使用常用体态语、手势和表情等。 四、教学重、难点四、教学重、难点 1. 教学重点: 掌握生词、句子,了解文本大意并能准确流利地朗读; 能借助阅
4、读策略读懂文本,小组合作创编并汇报。 根据本课的会话交际和文本材料,写出一篇小作文介绍自己喜欢的动物。 2. 教学难点: 根据思维导图总结文本内容。 小组合作创编文本,写出一篇小作文介绍自己喜欢的动物。 五、教学过程设计(方法、手段、意图)五、教学过程设计(方法、手段、意图) 步骤步骤 1:Warm-up 1: Greeting. 2: See the video(引出标题) 设计意图设计意图:通过观察视频,让学生大概了解今天所学的内容主题,并通过观察视频,拓宽学生思维 空间,为后面教学做好铺垫。 步骤步骤 2:Lead-in 1: Talk about the pictures in Sec
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