人教版（新起点）六下英语Unit 4 Free Time-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号：14961).docx

1、Unit 2 New York is in the east of America 学习任务 Where is New York？ Its here in the east. Canada is north of America and Mexico is south of America. 功能： 讲述某地的地理位置和相关的基本信息. 运用任务： 1. 热身复习 老师出示一张中国地图进行介绍：“This is a map of China. I m from Guizhou. Its in the south of China”如果有必要，可以用中文稍加解释和说明，然 后向学生们提问： “W

2、here are you from? Where is your pen friend from? 如果学生能说出其他国家的名称，要及时鼓励表扬，并带领其他学生一起学习。 2导入： 老师出示 Simon 的图片，向学生提问： “Who is he?” “Where is he from? 引导回答:“Simons from New York, America.” 老师把单词写在黑板上，领 读，然后提问： “Where is New York?” 老师出示美国地图并向学生提问： “This is a map of America. Can you find New York?” 引导学生在地图上

3、找到纽约的位置。可以向学生说明： “纽约是美 国的一个重要城市。大家已经在地图上找到了它的位置，可是你们知道用英语应 该怎样表达吗?今天我们就来学习这些内容。 ” 3课文教学 在地图上标注东(east)、南(south)、西(west)、北(north)，帮助学生复习这些 单词并注意纠正他们的发音。老师领读单词。学生们能够读准后，做一个游戏 巩固新单词：根据老师的口令做动作例如： Please turn to the north. Please turn to the south. Please turn to the east. Please turn to the west. 老师随意发出

4、口令，学生要尽快执行口令。老师可以不断加快发出口令的速度， 以加大活动难度。 老师放录音，请学生边听边看 SB Unit2 活动 1 的地图。把录音中提到的几处 美国城市名称和周边国家名称写在黑板上帮助学生理解。再放录音，每句话后停 顿，请学生跟读。学生用书第二单元活动 1 录音原文。 带领学生学习表达地理位置的方法。 老师用彩色笔或其他方式在地图上标出纽约 的位置，并通过问展现“Where is New York? Its in the east of America.” 用同样的方式讲述“What about San Francisco? Its in the West of Americ

5、a.” 学生们掌握本语言点后， 老师教授第二种位置表达法。 老师说：“Where is Canada? Its north of America. Where is Mexico? Its south of America.”引导 学生发现这种表达法与第一种表达法的不同。 肯定他们的尝试， 并帮助学生总结： “因为加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分在美 国境内，所以两种表达法有所不同。 ” 4. 活动一： 使用地图与拼图相结合的方法。先出示世界地图，让学生快速记忆。然后取下地 图，运用世界地图拼图的一部分。一边拼，一边教授方向及位置的表达方法。然 后让学生描述并拼完剩下

6、的部分。 如：S: Canada is in the north of America. T: Thank you .please put the puzzle in the map. 拼图完成后还可在全班进行师生问答。 如：T: Where is Canada? Ss: It is in the north of America. 5. 全班一起完成 AB Unit 2 练习 1。先请学生仔细看图，然后老师故录音，请 学生们认真听，把方框中提供的单词填写在正确的答题框中。完成后全班一起核 对答案。 6.活动二： 课前让学生收集关于美国的面积、人口、首都、国庆、国花、国鸟、国旗等信息。 例如“

7、田纳西州一个小小的州为何出名等？”让学生了解该单元的背景知识，有 利于学生了解星条旗的来历与变化。学好本课儿歌。 请学生把书翻到 SB Unit 2 活动 4。请学生边听边看，熟悉韵诗的大致内容。然 后向学生讲解他们不理解的内容，如单词“Tennessee”等。再放录音，请学生 看着书小声地跟读。 可以请男生和女生分组读 也可以请单个学生读。 掌握 chant 之后，可以全班起完成 AB Unit2 练习 3。再听录音，根据录音判断练习中的陈 述是否正确。 7. 活动三： 两个学生一组，各自说出自己心中想的一个城市，如果两人说的城市不一样，即 可让学生说出这两个城市的相对应的位置。 如：S1：Guizhou is in the south of China. It is in the east of Xingjiang. S2: Xingjiang is in the west of China. It is in the west of Guiyang. 示范一、两组后即可下到二人小组中开展。教师可贴一幅中国和一幅世界地图在 黑板上，也可让学生自己带。 8. 课后作业： 1）听背儿歌，每天听磁带 20 分钟； 2）SB Unit 2 活动 3。听录音模仿语音语调，特别注意句子中的重音部分。 3）背诵课后单词，并在本子上造句。