人教版（新起点）六下英语Unit 4 Free Time-Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：c0815).doc

1、新起点英语六年级下册新起点英语六年级下册 Unit 4 Lesson 2 一、一、教材及学情分析：教材及学情分析： 1. 新起点英语六年级下册以在情境中综合复现前几册书的话题语言项目为 主。 本课的话题是 weekend， 属于综合复习拓展的课型。 紧接上一单元的 My daily 话题，重点是在听的基础上，强化学生说和写的训练。把听、说、读、写四项语 言基本技能有机地结合起来。 同时， 复习有关周末的词汇和句型如： do chores, go to a club, family activities 等。这些内容在四、五年级都接触过。 2. 本节课的授课对象是六年级学生，他们已经掌握了一些与

2、本课有关的词汇和 句型， 如： take out the rubbish, clean the room, go to the cinema, go for a picnic 等， 同时也接触过 be going to 句型，能简单地对周末活动进行交流。 二、教学目标：二、教学目标： 1、通过看图说短语、听音排序等活动，复习巩固前几册与周末活动相关的词汇 和句型。 2、 通过对听力文本的理解，引导学生对所听和所读的内容与他人展开对话交流。 梳理 weekend plan 话题，理清思路。 3、引导学生仿照阅读文段，能用相关语言按要求介绍自己的周末。培养学生综 合运用所学语言知识和技能进行交流的

3、能力。 三、教学重点：三、教学重点： 通过听、 说、 读、 写等形式的语言活动， 帮助学生复习前几册 Weekend, Chores 和 Family Activities 等话题的重点词汇和功能句型，培养学生综合运用语言的能 力。 四、教学难点：四、教学难点： 仿照阅读文段，能用相关语言按要求介绍自己的周末。 五、教具准备：五、教具准备： 教师：PPT 课件，书，纸条，听力原稿 学生：教材，学具 六、教学过程：六、教学过程： （一）导入（一）导入 FreeFree timetime 观看视频 My weekend, 然后和学生展开对话交流。 1. Watch a video then ask

4、 the class what it is about. （weekend） 2. What do you usually do on your weekend? e.g. I usually help my mother do chores because I want to make her room clean and tidy. How about you? 3.Pairwork: What do you usually do on your weekend? What are you going to do this weekend? Today we are going to ta

5、lk about our weekends. 4.Show some pictures to the class and ask the students to say a phase about the picture. 5.There are so many activities we can do on weekends. How often do you do them? 教师举例引出频度副词：always, usually, often, sometimes, never 等。 6.学生从图片中选两到三个活动完成功能句型的练习。 I always / usually / often/

6、 sometimes / never because I . 7.We all want to have a wonderful weekend. So its important to make a weekend plan. 设计意图: 自然引到周末话题，通过看图说词复习之前学过的动词短语，为后 边的作文做铺垫。 （二）（二）Part A: Listen and number. 听前预测：听前预测： 8.出示 Bill 和 Ted 的图片，问： Who are they? What are they doing? Why are they talking about their weeke

7、nd plans？ 9.Do you want to know more about their weekend plans? Now open your books and turn to Page 34. There are 6 activities here. Can you tell me what they are? 引导 学生结对讨论图片内容，明确每幅图所在的位置，以便在听的过程中迅速找到目 标图片。 听中完成任务：听中完成任务： 10.播放三遍录音， Listen for the first time, just listen and get the main idea. Lis

8、ten for the second time and number. Listen for the third time and correct the answers. 听后核对答案：听后核对答案： 11.运用功能句型引导学生逐一核对答案，说明理由。 Bill and Ted have a lot of things to do on weekends. Lets see what they are going to do this weekend. 发听力稿，全班朗读并找出问题答案。 设计意图: 引导学生熟悉 6 幅图的内容，为听音标号做好准备，降低听力难度。 培养学生捕捉信息和运用语言

9、的能力。 （三）（三）Part B: Lets talk. 12.引导学生根据 A 部分的图片回答 B 项第一组问题。然后教师用 B 项表格里 的问题问学生：What do you do for fun on weekends? What chores do you do at home? What are you going to do this weekend? 要求学生回答的问题不能重复。 学 生根据问题做调查，填写表格。Do a survey: Table on Page 34, 然后学生练习用第 三人称汇报。 设计意图: 了解学生的日常生活，激发学生的学习热情，熟练运用功能句型。 （

10、四）（四）Part C: Lets read. 13.读前：看图预测 Look! Who is the girl? What is he doing in the pictures? 14.读中：完成任务 阅读 35 页 C 部分，自读，获取文章大意，把图片与段落相匹配。听录音， 再读短文，边读边找出四个问题的答案。板书 Tina 的活动。 设计意图: 培养学生捕捉语言信息和阅读的能力。 （五）（五）作文要求： 根据之前的问答练习和调查结果，用完整的句子表达出来。写出自己惯常 的周末活动、家务劳动和本周末计划。鼓励学生写出真情实感！ （六）（六）总结与作业。 七、板书设计：七、板书设计： Un

11、it 4Lesson 2My free time alwaysgoes to a dancing clubcook dinner usuallygoes to the parkclean the car / room sometimeshas a picnicgo to a museum / art gallery nevergoes skatingsing with Bill 八、教学反思：八、教学反思： 本节课是一节复习巩固课， 教师根据学生的能力水平和教学内容设计了相应 的教学活动，帮学生完成了本节课的学习任务。 1. 教师通过介绍自己的 Free time 帮学生明确了在业余时间可以做的事情。 同时要求学生两人一组结对练习，引出更多的活动，为后边的听力和写作做了很 好的铺垫。 2. 听力环节，带领学生熟悉六幅图的内容，降低了学习难度。利用教材听 力原稿帮学生理解听力内容，提高了听的能力和技巧。 3. 阅读环节，学生分别做了读前、读中和读后的相关训练，在边读边画的 过程中完成了书后练习。 4. 由于时间关系，写作环节不能在课上完成，提出写作要求后，留作家庭 作业让学生在课下完成。 课堂上做到了面向全体学生，让每一名同学都有所收获，体验到了学习英语 的乐趣。