人教版（新起点）六下英语Unit 3 Daily Life-Lesson 2-教案、教学设计--(配套课件编号：90118).docx

1、1 / 3 UnitUnit 3 3 DailyDaily LifeLife 【第二课时】【第二课时】 LessonLesson 2 2 【教学目标】【教学目标】 1学生能够理解文章内容，熟练的朗读课文内容，并且完成课后的习题。 2学生能够掌握与食物有关的表达 egg, orange juice, cherry juice, milk, cake, bred, meat 3学生能够熟练的使用功能句型，谈论自己和他人的饮食爱好What do you have for breakfast?I often/alwaysDo you like eggs/meat/juice?Yes, I do./No

2、, I dont.Whats your favorite food?My favorite food is 【教学重难点】【教学重难点】 1学生能够掌握文章的内容，完成课后的相关习题。 2学生能够在一定的语境下，运用功能句型谈论自己和他人的饮食爱好What do you have for breakfast?I often/alwaysDo you like eggs/meat/juice?Yes, I do./No, I dont.Whats your favorite food?My favorite food is 【教学设计】【教学设计】 本节课学习的主要句型是询问他人的饮食习惯，因此

3、本节课通过反复的操练相关的句型， 让学生熟悉句型的运用，同时通过设置游戏活动，让学生能够更加融入到情境中，学会在语 境中和他人交流。 【教学过程】【教学过程】 一、教学导入一、教学导入 Greeting. T:Good morning/afternoon, boys and girls. S:Good morning/afternoon, Mrs./ Mr. T:Do you like eating/drinking?（教师点击课件，依次出现各类食物的图片） S: 二、新课呈现二、新课呈现 1听录音，完成 A 部分。 老师播放 A 部分的听力录音，让学生根据录音材料完成相关的习题。随后，老师请

4、 1-2 位同学说出自己的答案，并根据学生完成的正确率确定是否要再听一遍录音。 2 / 3 2Lets talk. 老师在播放一遍 A 部分的录音，让学生找到以下几个问题的答案。（1）What does Ted want for breakfast?（2）What does Bill want for breakfast? 录音结束后，请同学回答以上问题。并邀请 2-3 位同学表演对话。 3你问我答：老师提问学生。（1）What do you have for breakfast?（2）Do you like eggs/meat/juice?（3）Whats your favorite foo

5、d? 引导全班学生一起回答上述问题。 4呈现课文。 老师逐字逐句的讲解课文内容，老师着重讲解单词 sandwich, top, habit, idea课文 讲解完后，请同学根据课文内容，标出每幅图的序号。请同学根据图片简单的复述课文内容， 给每位发言的同学贴画的奖励。 三、基础巩固三、基础巩固 “我是厨师”游戏。 老师在课件上呈现各种食物的图片，将全班的学生分为 2 组，每组各派一个代表上台描 述该食物的制作过程，老师根据描述的准确性，给相应组的成员加一分，最终获胜的组将获 得食物卡片的奖励。e.g. First, put a piece of;Next, cut some;Then, cut some 四、外延拓展 another 表示三者或者三者以上的另一个；the other 表示两者之中的另一个。 五、练习作业五、练习作业 1听录音，熟读课文内容。 2完成 Lets write. 3预习 Lesson 3. 六、板书设计六、板书设计 3 / 3 【教学反思】【教学反思】