人教版(新起点)六下英语Unit 2 All Around Me-Lesson 1-教案、教学设计--(配套课件编号:20643).docx
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1、教学设计模版 第一部分:基本信息第一部分:基本信息 年级六年级教科书版本及章节 人民教育出版社新起 点英语 六年级下 册第四单元 相关领域语言学习的实践性在课上的体现 第二部分:单元教学设计第二部分:单元教学设计 单元学习主题单元学习主题Unit4 Free Time 1.单元内容分析单元内容分析 本单元属于复习单元,分为四课时完成。 第一课时通过听力活动,复习有关 free time、hobbies、sports and games、 playtime 等话题的词汇和功能句。引导学生谈论 A 项听的内容,同时引导学生运用 A 项的语言谈论自己的相关情况。然后学生阅读短文,并回答相关的几个问题
2、。最后 同学小组合作完成制作海报任务,并进行分享。 第二课时通过谈论周末计划,引导学生复习关于周末活动,喜欢的电视节目、家 务劳动等话题的词汇和句型。师生谈论 A 项内容,学生运用语言进行交流。学生阅 读短文,并回答相关的几个问题。最后学生结合自己的实际情况写一篇短文,介绍 自己的周末活动、家务劳动和周末的计划。 第三课时首先借助 Bill 和同学谈论上个周末活动的对话,情景化地复习与 last weekend 和 A great trip 两个话题相关的词汇和功能句型。然后师生谈论 A 项听的 内容,同时引导学生运用语言与同学交流自己上周末的活动情况。学生阅读一篇有 关上周末活动和下周末计划
3、的日记,写出开展活动的时间。 第四课时 project Time,学生根据本单元复习内容,结合自己的实际情况写一篇 短文,介绍自己的周末活动和周末的计划,或者小组制作海报,并进行分享 2.学习者分析学习者分析 本单元授课对象是人大附小六年级 3 班的学生。根据前测,了解到学生喜欢小组 合作的学习方式,愿意在交流、合作中获取多更的信息。 学生在三年级学习 After school activities 在四年级学习 Hobbies 和 Sports 的动词词组及功能句型: What do you like to do in your free time? What do you usually
4、do after school? Whats your hobby?Whats your favorite sports? 同时对于功能句型 What day is it today? What do you often do on the weekend? What are you going to do this weekend? What do you do for fun?都能做出较 好的回答,说明学生对于以前所学知识遗忘比较少。 本单元涉及到复习过去式。例如 yesterday,last weekendyearweek, ago play-playedstay-stayedrow-r
5、owedclimb-climbedclean- cleanedwatch-watchedvisit-visited do-dideat-ate.这些 都是五年级学习过的,也需要复习巩固。 根据前测,了解到有 90%的学生能够认读本单元涉及的词汇和功能句型,有 10% 的学生对回答功能句型需要老师提示,学生阅读书中 C 项短文,对于短文进行讨论, 发表自己的观点。是教学过程中的必要环节,也是提高学生阅读能力和语言表达能 力的关键环节,非常重要。 对于本单元 Project Time 环节,采用学生选择自己喜欢的俱乐部,根据自己的 兴趣爱好找同学一起完成海报的制作,达到语言学习的实践性。 3.单元
6、教学目标(含重、难点)单元教学目标(含重、难点) 单元教学目标: 1、 通过听、说、读、写等形式的语言活动,帮助学生复习以前所学话题的重点词 汇和功能句,引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。 2、引导学生就所听或所读内容与他人展开对话交流。 3、引导学生仿照阅读文段,按相应的提示或要求写几个意义连贯的句子。 4、引导学生积极参与课堂上的各种活动或游戏,并与同伴合作完成活动或游戏。 5、引导学生在活动中认真倾听同伴发言,并尝试表达自己的观点。 单元教学重点: 1、帮助学生复习以前所学话题的重点词汇和功能句。 2、引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。 单元教学难点: 1、引导学生积
7、极参与课堂活动,并与同伴合作完成活动任务。 2、引导学生在活动中认真倾听同伴发言,并尝试表达自己的观点。 4.单元整体教学思路(可附教学结构图)单元整体教学思路(可附教学结构图) 通过听、说、读、写等形式的语言活动,帮助学生复习以前所学话题的重点词汇通过听、说、读、写等形式的语言活动,帮助学生复习以前所学话题的重点词汇 和功能句,引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。和功能句,引导学生综合运用所学语言知识和技能进行交流。同时完成每课时的阅同时完成每课时的阅 读部分读部分, 引导学生在活动中认真倾听同伴发言,并尝试表达自己的观点。引导学生在活动中认真倾听同伴发言,并尝试表达自己的观点。最后
8、学生最后学生 根据自己的兴趣小组完成制作海报的任务根据自己的兴趣小组完成制作海报的任务,达到复习巩固所学知识的目的达到复习巩固所学知识的目的, 第三部分:课时教学设计第三部分:课时教学设计 课课题题Lesson 1 Colourful Clubs 1.指导思想与理论依据指导思想与理论依据 英语课程标准(2011)指出:现代外语教育注重语言学习的过程,主张学生在 语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。为学生创造在 真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、 探究和合作等方式,形成有效的学习策略,发展自主学习能力。 本课通过学生阅读 Bill 在
9、中国和加拿大参加不同俱乐部的短文,对短文进行讨 论,发表自己的观点。同时思考自己喜欢的俱乐部,根据自己的兴趣爱好找同学一 起完成海报的制作。达到语言学习的实践性。 2.内容分析内容分析 本课是新起点英语六年级下册 Unit 4 Free Time 单元的第一课时,有关兴 趣爱好话题的复习课。复习有关 free time、hobbies、sports and games、playtime 等话题的词汇和功能句。 本课分为四个板块。A 是复习兴趣爱好方面的词组和句型。B 是师生交流活动。 通过谈论我们学校的综合选修课, 引出“club”一词. C 是阅读短文, 回答相关问题。 D 是制作海报活动。
10、学生找兴趣相同的同学,共同完成制作海报任务。 3.学习者分析学习者分析 本课授课对象是人大附小六年级 3 班的学生。根据前测,了解到学生喜欢小组合 作的学习方式,愿意在交流、合作中获取多更的信息。 学生在三年级学习 After school activities 在四年级学习 Hobbies 和 Sports 的动词词组及功能句型: What do you like to do in your free time? What do you usually do after school? Whats your hobby?Whats your favorite sports? 根据前测,了解到
11、有 90%的学生能够认读本单元涉及的词汇和功能句型,有 10% 的学生对回答功能句型需要老师提示,因此教师针对这种情况设计一些活动。同时 通过师生交流人大附小选修课程,使学生了解 club 一词,学生阅读书中 C 项短文, 了解中国和加拿大的俱乐部。 学生对于短文进行讨论,发表自己的观点。选择自己喜欢的俱乐部,根据自己的 兴趣爱好找同学一起完成海报的制作。达到语言学习的实践性。 4.4.教学目标教学目标( (含重、难点含重、难点) ) 教学目标教学目标: 1、通过复习活动,复习有关 free time、hobbies、sports and games 等话题的动 词词组和功能句型。 2、通过学
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