人教精通版四下Unit 6 Would you like to take a trip -Lesson 32-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：e0262).zip

通过本次公开课及本组教师的评课，让我对英语教学有 了跟深刻的认识。在小学的英语教学的过程中，教师有时 往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏， 因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演， 形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价 值取向。但时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最 初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在， 他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。我个人认 为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表 面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身， 从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习 的内驱力。在教学中我们应该做到以下几点。 一、 面向全体，分层教学 在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们 设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参 与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速 度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学 生不断上进。 二、组织得法，严谨有序 做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生 天性爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以， 甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先， 有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未 然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的 心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大 家应该遵守规则。 三、 适时适度 我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学 内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课， 那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当他成 为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失 去了他的魅力了。 四，反思学生 教师就像是导演，而学生就是演员。一部电影是否能成功 上演，演员是最重要的成分之一。我们的教学工作也是如 此，学生的地位是不可忽视的。在教学工作中，教师要及 时反思自己的教态、导入方式等形式，学生是否能接受。 同时所运用的教学方法学生是否喜欢，这些都是要及时考 虑的问题。在教学结束后，反思学生是否积极的参与学习 过程？学生的知识和能力有没有发展？而要做到这一点， 教师有必要经常走近学生，不断与学生沟通，这样才能使 课堂形成富有情趣的、精彩纷程的教学过程。所以说，一 堂课的成功于否不在于自己设计的有多么的精彩，同时还 取决于学生对知识的认识和掌握程度。就是因为这样，我 们更加要反思我们的学生。培养自己和学生的情感，多多 了解他们的生活。这才能上好一堂满分的课。 Lesson 32 -What day is today? -Its Sunday. -Hows the weather today? -Its sunny. Lets go to the zoo. There are so many animals. panda monkey bear giraffe camel Two camels, Three camels , four! One camel, Lets chant. Theyre very tall. One giraffe, Two giraffes, Whats this in English? Its a camel. Whats this in English? Its a giraffe. Whats this in English? Its a bear. Whats this in English? Its a panda Whats this in English? Its a monkey. Whats this in English? Its a tiger. Whats this in English? Its a lion. Lets make a summary. 问近处的某个动物或物品用英语怎么说 句式为： - Whats this in English ? -Its a /an Whats this in English? Its a dog. Learn to sayLearn to say Look at the dog! Oh! The dog is so cute! Yes, it is. It has big eyes. Whats this in English? Its a giraffe. Look at the giraffe! It has a long neck. Yes, it is. Oh! The giraffe is so tall. Lets practic e! Whats this in English? Its . Look at the mouse! Oh, the mouse is so . Whats this in English? Its . Look at the ! Oh, the giraffe is so . Whats this in English? Its a . Look at the monkey. Oh, the monkey is so . Whats this in English? Its a . Look at the pig. Oh, the pig is so . Whats this in English? Its a . Look at the tiger. Oh, the tiger is so What animal do you like best? And why? Think Animals are our friends, we should protect them. Thank you. Bye-bye. Lesson32 教学设计 第一课时 第一课时，1，主要学习两个新的单词 giraffe 和 camel。 2，复习已学单词 monkey，panda 和 bear。 3，学生学习句型-Whats this in English？-Its a/an 4， 会唱 71 页儿歌 教学过程： 第一步：教师通过 Free talk 导入本课新内容。 T：Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Li. T: What day is today? Ss: Its Sunday. T: Hows the weather today? Ss: Its sunny. T: What will you do ? Ss: Ill 第二步：教师展示图片，学习新单词，复习已学单词。 通过分组学习，开火车形式，及比赛形式学习新单词。让学生在活 动过程中学习新单词，寓教于乐。充分调动孩子的积极性。 第三步：通过已学句型-Whats this？ -Its a/an 引出本课句型-Whats this in English？ -Its a/an 教师引导学生猜测本句型句意及用法，最后教师补充讲解。 第四步：学生操练，同桌双方利用已学过的单词进行操练句型。 第五步：成果展示，利用已学句子及今天所学句型四人一组进行简 短的对话。教师示范，学生模仿准备几分钟，然后让学生上台演示。 A: Hello , B. Look, whats this in English? B:Its a pear. 本环节为了检测学生知识掌握情况，并促进学生开口说英语，并积 极大胆把英语应用于日常生活中，让学生对英语产生浓厚的兴趣。 第六步：知识总结，点一两个学生对本节课内容进行总结，对本节 课进行概括。 第七步：布置作业，抄写单词并熟记于心，预习本课对话。加强巩 固本课已学知识。