人教精通版四下Unit 3 What subject do you like best -Lesson 16-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：501bc).zip

人教版小学英语四年级下册 Unit 3 What subject do you like best? Lesson 16 建设民兴小学建设民兴小学 王璇王璇 Back to back lesson 教学内容：教学内容：人教版义务教科书四年级下册 教材分析：教材分析：本课是人教版精通四年级下第三单元 lesson 16，本课注重学生语 言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性。 同时，注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度激发学生的学习动机。 使他们初步具备用英语进行简单的日常交流的能力。 学情分析：学情分析：四年级是儿童成长的一个关键期，四年级在小学教育中正好处在低 年级向高年级的过渡期。适合直观教学，在教学实践中，学生注意力不稳定、 不持久，难于长时间的注意同一事物，容易被一些新奇刺激的事物所吸引。所 以他们对课件里的图片和动画感兴趣。课堂教学中会通过一些图片以及游戏帮 助学生记忆单词及课文。 教学目标：教学目标： 情感态度与价值观：通过创设情境的方式，运用录音，图片展示，情景模仿以 及角色表演的方法激励学生感知，模仿，学习和体验，最终引导学生能够在生 活情景中运用这些功能语句进行交际。 知识与技能：Do you like drama ? No, I dont. I like drama. 教学重点：教学重点： 四会单词 science 和 lesson 要求达到听、说、读、写的技能。 三会单词 drama 学习并进一步巩固询问他人喜欢的课程的语言 Do you like . ? 结构，并把 词汇融入句子中进行学习，操练。 教学难点：教学难点：Do you like drama? No, I dont. I like. and . .在实际 生活情景中的运用。 教学准备：教学准备： PPT，教学卡片，调查问卷表 教学过程教学过程 1.热身 背靠背（back to back）游戏：每三名同学为一组，背对背站好，老师给每 名同学都发一张学科的图片，放在胸前，当老师喊 one,two,three,go！的时候， 四名同学一起向后转，先说出其他两名同学所拿的学科单词的同学获胜。 教师拿出前面学过的个学科的图片，和学生进行问答练习。 Do you like . ? What subject do you like best? How many .lessons do you have in a week? （设计意图：通过游戏环节激发学生的学习兴趣。利用图片和问答的方式复习 前面学过的单词及句子。 ） 2.新课呈现 延续复习部分的卡片练习，教师展示出 science 的卡片，同时 PPT 上也展示 出来，让学生猜一猜这是什么科目？进行读音练习（小手枪游戏）板书 science 同时让学生练习书写。 同样的方法学习 drama，读音练习（爆炸法） 。 （设计意图：利用图片及 PPT 展示让学生认识新单词的形，并通过读音练习进 一步记住这个单词的音） PPT 展示 drama 及 science 的图片及表情图。教师先用 Do you like .?和 学生进行练习，然后再问学生想不想知道老师喜不喜欢这两个科目？让学生提 问老师 Ss: Do you like drama? T: No, I dont. Ss: Do you like science? Yes, I do. 引出本课的难点句子。 （设计意图：通过师生角色互换的方式让学生更加深刻的记住重点句子的运用） PPT 展示课程表的图片，教师问，How many lessons do you have in a day? How many lessons do you have in the morning? 引出 lesson 并板书。 PPT 展示本课的电子课本及录音。让学生跟录音朗读课文并分角色进行表演。 (设计意图：通过听音可以让学会是哪个注意力更加集中的听，同时激发学生模 仿的兴趣，分角色表演同时也增加学生的表现力 ) I am a reporter. 让学生们拿出已经发下去的调查问卷，调查自己的小组同学，完成问卷。 (设计意图：通过扮演记者这个角色，学生们可以更加积极的去完成任务并熟练 掌握了重点句子的运用) 3.总结 PPT 上展示七个学科照片，教师随机提问学生进行复习，快问快答及踩地雷的 游戏。 4.家庭作业 Science 及 lesson 每个 10 英 1 汉，熟读课文。 5.板书设计 Lesson 16 science lesson