人教精通版四下Unit 3 What subject do you like best -Lesson 14-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：60306).zip

Unit 3 Its a pineapple. Lesson 17 四年级一班 姜 晓 炜 eggplant green pepper Do you like eggplants ? Yes, I do. Do you like green peppers? No, I dont. Pair work: Do you like eggplants ? Yes, I do. Do you like green peppers? No, I dont. lemon pineapple kiwi fruit eggplant green pepper 1.Fruits and vegetables are very useful for childrens health. 2.蔬菜和水果对孩子们的健康很 有用。 Homework 1.Read the dialogue and sentences . 2.Write your exercise book about lesson 17. 1 UnitUnit 3 3 WhatWhat subjectsubject dodo youyou likelike best?best? Lesson14Lesson14 教学设计教学设计 2 一、教学目标一、教学目标: : (1)(1) 1 1、能认读理解并能够在实际课堂中使用：、能认读理解并能够在实际课堂中使用：DoDo youyou likelike music?music? Yes,IYes,I dodo .I.I likelike itit veryvery much.much. 2 2、能听说认读单词：、能听说认读单词：musicmusic artart （2 2）能力目标：）能力目标： PEPE mathsmaths 1 1、会、会 DoDo youyou likelike music?music?会问，然后会用会问，然后会用 Yes,Yes, I I dodo .I.I likelike itit veryvery much.much.来回答。并能灵活的掌握。举一反三。来回答。并能灵活的掌握。举一反三。 2 2、教学重点教学重点: : A A、听说认读单词：、听说认读单词： musicmusic artart。 B B、听说读写四、听说读写四 会单词：会单词： mathsmaths PEPE。C C、能够熟练地运用、能够熟练地运用 DoDo youyou likelike music?music? 会问，然后会用正确的句子答会问，然后会用正确的句子答 Yes,IYes,I dodo .I.I likelike itit veryvery muchmuch。3 3、教学难点：交际用语：、教学难点：交际用语： DoDo youyou likelike music?music? Yes,IYes,I dodo .I.I likelike itit veryvery much.much. 二、课前准备（二、课前准备（PreparationPreparation） 1 1、提前预习新课，了解一下课的主要内容。、提前预习新课，了解一下课的主要内容。 2 2、老师准备上课课件，教案，以及教学相关单词卡片。、老师准备上课课件，教案，以及教学相关单词卡片。 三、教学过程三、教学过程: : StepStep 1 1、Greetings.Greetings. T:T: GoodGood morningmorning class,class, S:S: GoodGood morningmorning teacher.teacher. T:T: GladGlad toto meetmeet youyou . . S:S: GladGlad toto meetmeet youyou . . StepStep 2 2、 StepStep 3 3、新课导入。、新课导入。 1 1、用复习的方式引出今天的单词，引单词法，、用复习的方式引出今天的单词，引单词法， （用相关图片盖住（用相关图片盖住 今天的单词卡片，制造一种神秘的感觉让孩子去猜是什么单词。今天的单词卡片，制造一种神秘的感觉让孩子去猜是什么单词。 ） LookLook WhatWhat subjectsubject isis it?it? 老师指向上面写满数字的卡片，孩老师指向上面写满数字的卡片，孩 子们看到数字，第一时间便能猜出是子们看到数字，第一时间便能猜出是 mathsmaths。老师直接板书，板。老师直接板书，板 书时学生也顺手和老师一起写。由于本单词是上节课的三会单词，书时学生也顺手和老师一起写。由于本单词是上节课的三会单词， 所以学生很轻松的掌握了，也无须花费太多时间去教授本单词。所以学生很轻松的掌握了，也无须花费太多时间去教授本单词。 2 2、我指向的第二个单词是图片上有老师带领学生做操，很明显就、我指向的第二个单词是图片上有老师带领学生做操，很明显就 是是 PE,PE,孩子们也是异口同声猜出了这个单词。本单词也是上节课孩子们也是异口同声猜出了这个单词。本单词也是上节课 的三会单词，也是很容易学生就掌握了。的三会单词，也是很容易学生就掌握了。3.3.由此可以慢慢引出今由此可以慢慢引出今 6 天的重点单词首先我准备放一段音乐，让孩子们欣赏，又走到一天的重点单词首先我准备放一段音乐，让孩子们欣赏，又走到一 个画有音乐符号的单词卡片前，然后问个画有音乐符号的单词卡片前，然后问 WhatWhat subjectsubject isis it?it? 预预 习的好的学生一口就说出了习的好的学生一口就说出了 music.music.此时老师直接板书，板书的时此时老师直接板书，板书的时 候要学生跟写，而且把单词的语音教学加进去，潜移默化的将单候要学生跟写，而且把单词的语音教学加进去，潜移默化的将单 词音标灌输给学生，对孩子掌握四会单词的背诵，听写也是非常词音标灌输给学生，对孩子掌握四会单词的背诵，听写也是非常 的有帮助，用的有帮助，用 touchingtouching gamegame 和和 passingpassing gamegame 来帮助学生反复来帮助学生反复 而又不枯燥的练习单词而又不枯燥的练习单词 music.music.不断的加深单词的记忆。然后走到，不断的加深单词的记忆。然后走到， 第四张还被图片盖住的卡片前，第四张还被图片盖住的卡片前，Look,Look, guess,guess, WhatWhat subjectsubject isis it?it? artart 用传卡片的方式将本单词熟练后，在玩击鼓传花的游用传卡片的方式将本单词熟练后，在玩击鼓传花的游 戏不断的熟练单词。在收卡片之后老师幻灯片闪出上节课的句型：戏不断的熟练单词。在收卡片之后老师幻灯片闪出上节课的句型： HowHow manymany lessonslessons dodo youyou havehave inin thethe moring?Wemoring?We havehave four?four? WhatWhat areare they?they?闪出一个整周的课程表闪出一个整周的课程表 TheyThey areare PEPE mathsmaths musicmusic artart。HowHow manymany lessonslessons dodo youyou havehave inin thethe afternoonafternoon？WeWe havehave twotwo .What.What areare they?they? TheyThey areare musicmusic andand art.art. 引入今天的重点句型引入今天的重点句型 DoDo youyou likelike music?music? Yes,IYes,I dodo .I.I likelike itit veryvery much.much. 可以检测学生的预习情况，老师让学生一问可以检测学生的预习情况，老师让学生一问 一答的将这个句子做一个传句子游戏。两组传完。学生做二人练一答的将这个句子做一个传句子游戏。两组传完。学生做二人练 习，之后叫三组学生做对话，一个再次巩固重点句的歌曲习，之后叫三组学生做对话，一个再次巩固重点句的歌曲DoDo youyou likelike music?music?之后直接播放微视频，之后直接播放微视频， （老师和学生根据本科（老师和学生根据本科 内容做的一个微视频）看完后再听一遍磁带的标准发音。之后学内容做的一个微视频）看完后再听一遍磁带的标准发音。之后学 生跟我读。然后老师和学生分角色读课文，然后男生女生分别分生跟我读。然后老师和学生分角色读课文，然后男生女生分别分 角色再次读课文之后整体学生做成对练习，之后叫三组孩子做对角色再次读课文之后整体学生做成对练习，之后叫三组孩子做对 话练习。练习后看孩子们都掌握的比较好，然后老师闪一个做科话练习。练习后看孩子们都掌握的比较好，然后老师闪一个做科 目的调查表，老师叫两个学生做调查并且一边示范，之后给下面目的调查表，老师叫两个学生做调查并且一边示范，之后给下面 的学生发放调查表四人一组做调查。最后再叫三组学生来展示调的学生发放调查表四人一组做调查。最后再叫三组学生来展示调 查结果。查结果。 板书设计：板书设计：UnitUnit 3 3 WhatWhat subjectsubject dodo youyou likelike best?best? LessonLesson 1414 DoDo youyou DoDo youyou like?like? Yes,IYes,I dodo .I.I likelike itit veryvery much.much. mathsmaths PEPE musicmusic artart 作业布置：作业布置： Homework:Homework: 1.Read1.Read thethe dialogue.dialogue. AndAnd dodo itit withwith youryour classmates.classmates. 5 2.You2.You shouldshould likelike everyevery lessons.lessons. BecauseBecause theythey areare veryvery usefuluseful forfor youyou . . 课后反思：在小学的英语教过程中，教师有时往往为了培养学生 对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。 课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快 乐中接受教师预设的价值取向。但时间一久，我们不难发现：很 多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不 复存在，他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。在课堂 教学中经常会遇到这样的情况：课前教师不遗余力的精心设计游 戏组织来吸引学生兴趣；课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚 是热闹，这样的教学次序直接影响教师的教学流程，教学环节流 于形式；往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解；长此以往， 学生捧着课本迷惑地望着你，不知道自己到底要学习和掌握书上 的哪些内容。究其原因不难发现，课堂环节安排不合理，所学的 知识没及时巩固，知识没能螺旋上升，直接导致教学的畸形，学 生的学习成绩往往大家都不满意。面对如此频频告急的教学危机， 这不能不引发我们的反思。 我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂 表面的“活” ， “乐” ， “玩”中。我们更要注重学科本身，从学得 后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。在 教学中我们应该做到如下几点： 一、 面向全体，分层教学 在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的 游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据 学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分 层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。 二、组织得法，严谨有序 做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱 游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上， 有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规 则。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理， 不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规 则。 三、 适时适度 5 我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的 讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其 反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者 是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了 5