人教精通版四下Unit 2 There are forty students in our class.-Lesson 11-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：f09ec).zip

胜利路小 学 柴玉凤柴玉凤 歌曲视频 歌曲歌曲 How many ? Can you find the numbers?（你能找到隐藏的数字吗？（你能找到隐藏的数字吗？ ） twosixthree fivefour seven （仔细观察图片，并回答问题. ） Look carefully, and answer my questions. I can see one frog. What can you see? How many frogs can you see now? I can see four flowers. How many flowers can you see now? How many frogs can you see? I can see one tree. How many apples can you see? How many apples can you see now? 总共总共 物物 品品 How many things can you see altogether? I can see one bucket. How many buckets can you see now? I can see one butterfly. How many butterflies can you see now? How many things can you see altogether? Listen to the story carefully. Pay attention to pronunciation and intonation. （认真听录音认真听录音,注意语音语调。注意语音语调。 ） I can see one frog. What can you see? How many frogs can you see now? I can see four flowers. How many flowers can you see now? How many frogs can you see? I can see one tree. How many apples can you see? How many apples can you see now? 总共总共 物物 品品 How many things can you see altogether? I can see one bucket. How many buckets can you see now? I can see one butterfly. How many butterflies can you see now? How many things can you see altogether? Lets retell the story. 让我们一起来复述故事 。 Homework Please tell your parents the new story. 教学内容教学内容 （content） 学习绘本学习绘本 How many? 教学目标教学目标 （objective ） 1 借助图片、上下文能听懂并理解故事大意，并能说出借助图片、上下文能听懂并理解故事大意，并能说出 bucket、butterfly、flower、frog.及及 What can you see? How manycan you see? I can see 2 借助图片和文字，初步感知理解借助图片和文字，初步感知理解 How many?这个小故事，并这个小故事，并 在教师和录音的帮助下，能够以正确的语音、语调朗读故事。在教师和录音的帮助下，能够以正确的语音、语调朗读故事。 3 能够用目标语言回答绘本中的问题。能用目标语言在实际的能够用目标语言回答绘本中的问题。能用目标语言在实际的 情境中做简单的交流。情境中做简单的交流。 教学重点教学重点 借助图片和文字，初步感知理解借助图片和文字，初步感知理解 How many?这个小故事，并这个小故事，并 在教师和录音的帮助下，能够以正确的语音、语调朗读故事。在教师和录音的帮助下，能够以正确的语音、语调朗读故事。 教学难点教学难点 能够用目标语言回答绘本中的问题。能用目标语言在实际的情能够用目标语言回答绘本中的问题。能用目标语言在实际的情 境中做简单的交流。境中做简单的交流。 教学准备教学准备 (material) 单词卡、图片、单词卡、图片、PPT、candy stickers、糖果等。、糖果等。 教学过程设计教学过程设计(process design) 教师活动教师活动(teachers activities)学生活动学生活动(students activities) 一一 Pre-reading 1 唱歌唱歌 How many 2 从图中找出隐藏的数字。从图中找出隐藏的数字。 二二 While-reading 1 谈论封面，提问题，板书谈论封面，提问题，板书 What can you see?，并贴五个单词及图片。，并贴五个单词及图片。 2 通过各种活动教授及操练五个生词。通过各种活动教授及操练五个生词。 3 图片环游：板书目标语言，并引导图片环游：板书目标语言，并引导 学生用目标语言回答问题。学生用目标语言回答问题。 4 给学生播放录音，让学生注意语音、给学生播放录音，让学生注意语音、 语调。语调。 5 小组合作内化文本小组合作内化文本 三三 Post-reading 1 教师用板书的图画与剪纸图片辅助教师用板书的图画与剪纸图片辅助 学生，师生共同复述文本内容。学生，师生共同复述文本内容。 2 教师展示自己的书桌照片，请学生教师展示自己的书桌照片，请学生 用目标语言来谈论。用目标语言来谈论。 3 一起帮一起帮 Tom 收拾房间，请学生用目收拾房间，请学生用目 标语言来谈论。标语言来谈论。 4 请学生用目标语言来谈论自制的绘请学生用目标语言来谈论自制的绘 一一 Pre-reading 1 与生齐唱歌曲与生齐唱歌曲Here are your numbers 2 请生看图片猜数字。请生看图片猜数字。 二二 While-reading 1 回答问题回答问题 What can you see? 2 通过各种活动教授巩固五个生词。通过各种活动教授巩固五个生词。 3 通过图片整体了解绘本内容。通过图片整体了解绘本内容。 4 通过录音，熟悉文本的语音、语调。通过录音，熟悉文本的语音、语调。 5 小组合作内化文本小组合作内化文本 三三 Post-reading 1 在老师的帮助下，与老师共同复述在老师的帮助下，与老师共同复述 故事。故事。 2 用目标语言来谈论老师的书桌照片用目标语言来谈论老师的书桌照片 3 一起帮一起帮 Tom 收拾房间，请学生用目收拾房间，请学生用目 标语言来谈论。标语言来谈论。 4 用目标语言来谈论自制的绘本，并用目标语言来谈论自制的绘本，并 本，并展示（实物投影）本，并展示（实物投影）展示（实物投影）展示（实物投影） 作作业业设设计计 (homework) 自制一个精美的绘本故事自制一个精美的绘本故事 板板书书设设计计 (blackboard writing) How many? What can you see? How manycan you see? I can see apple bucket butterfly flower frog 教教学学反反思思 本本课课教教师师通通过过 图片及录音整体呈现绘本内容，图片及录音整体呈现绘本内容，借借助助词词卡卡帮帮助助学学生生 理理解解单单词词，并并运运用用领领读读、齐齐读读、快快速速抢抢读读等等环环节节让让学学生生更更好好的的掌掌 握握生生词词。运运用用小小组组合合作作等等活活动动让让学学生生更更好好地地理理解解绘绘本本内内容容，并并能能 让让学学生生做做到到根根据据图图片片内内容容简简单单的的复复述述故故事事内内容容。学学生生在在教教师师设设计计 的的一一系系列列活活动动中中练练习习目目标标语语句句 What can you see? How manycan you see? I can see，最后学生能够做到在真实情境中用目标，最后学生能够做到在真实情境中用目标 语句做简单的交流。语句做简单的交流。