人教精通版四下Unit 1 Welcome to my new home!-Lesson 4-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级优课-(编号：100e6).zip

1 软硬件环境希沃电子白板、录播室 使用资源标记 使用人教版精通（三年级起点）数字教材的片段： 1325-1402 1844-1912 教学前期分析教学前期分析 教材分析 本课是教材中 unit1 里面的第四课。它主要由新单词 study living room 和基本句型 whats in the study?There is a/an.组成。处于整册教材中前面的位置。它对 前期所学的知识很好的进行了再现，并在此基础上进行了提升。在本单元中处于第四 课的位置，对前三课的知识目标进行了回顾，循序渐进的渗透了下一课的内容，起到 了承接知识点的作用。 学情分析 经过一到三年级的学习，他们对于英语学科已经有了一定的基础，和低年级的学生相 比，具有比较强的自行探究的能力。并且这一阶段的学生在观察能力、思维能力、语 言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢 在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用 中学。我们班的学生，基础知识掌握不慎牢固，在学习的方式上，存在着单一式的学 习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。但他们喜欢受到表扬或赞 美，取得进步需要及时被鼓励。 教学目标 1. 能听、说、认读下列三会单词: picture, computer 能听、说、读、写下列 四会单词： home, study,并能在真实的语境中灵活运用。 2. 能理解表示在某处存在某物的句子。灵活运用下列语句在真实的语境中进行 交流： There is There are 3. 能理解并掌握 What is in the study?询问某地有什么的句子，并能灵活运用 这些句子在真实的语境中进行交流。 教学重点1. 能够听、说、读单词 2.在真实的活动中理解学习交际用语 教学难点学生能够根据情况灵活运用学习的语言，运用所学的知识表演对话。 教学策略 在本课的讲授过程中，主要注重教师的引导作用，将学生作为课堂的主体进行授课。 教师运用情景教学法，借助多媒体等进行情景导入，激发学生的学习兴趣。运用游戏 教学法，引导学生进行新知识的学习与理解，最后运用合作学习法，对本课的重点内 容进行操练。 教学用具 普通教具：房间和家具图片 信息技术方面：电脑（包含视频以及音频播放装置）， PPT 课件，希沃电子白板 2 教学过程教学过程设计设计 教学环节教师活动学生活动资源使用 1 设计意图 Step 1 warm up Step2 Presentation 1.Greeting:师生打 招呼。 2.Qiaohu is our n ew friend. Hes lost. Can you hel p him to find his home? Task 1: 1）Guessing game .利用电子白板蒙 层的功能让学生猜 词，复习前三课所 学单词，然后导入 新单词: home study 2）然后用 Lets chant 操练 3）Ask：Whats in the study? 然 后导入单词 comp uter/ picture.(句型 There is a new c omputer.) Task2：Play a ga me(电子白板中对 战游戏，操练单词 和句型) Students listen to teacher and try to understand the situation. Students listen to the teacher and guess the words of pictures. Studengts chant together. Students： There is a new comp uter. Students play the game with teacher to practice the new PPT 利用电子白板蒙层 的功能 图片和 ppt 图片和 ppt 希沃白板游戏 出示迷宫，设置情 景引入主题:Home. 利用电子白板蒙层的功 能让学生猜词，复习前 三课所学单词，然后导 入新单词: 用 chant 来操练单 词和重点句型。 用问答练习句型。 运用游戏复习本课 的新单词，在游戏 过程中使学生对本 课的新句子有所熟 悉和理解。 3 Step3 Practice Task3： 1）Ask and answ er: Whats in yo ur ?/ There is/ are.(句型操练) 2）Lets chant.( 课本 chant 学习) Task4: Find the di fferences.(找出不 同游戏) Task5: 1） Listen and an swer: Whats in Kates study? 2） Lets read. 3） Lets act. 1. Sing a song: M y new home.(终于 帮助巧虎完成了任务 ，他顺利到家后开心 地唱歌。) 2. Watch some pi ctures: I love hom e.(让获得奖励卡片的 学生上台组成这句话 sentences and study the new words in this lesson. Find the di fferences.( 找不同) Students read the text after teacher. Students show their dialogues to the class. And get stickers and points to their groups. Students listen to the song and sing with it together. PPT Cards Stickers PPT 图片 电子课本资源中 的动画。 PPT Stickers PPT 动画 通过对歌曲的学习 和演绎，加深对本 课重点句型以及词 语的记忆。 通过观察能力增强 学生的自信心和对 英语学习的热情。 在前面的铺垫下对 课文做细致的理解， 朗读并熟练掌握文 中重点语句的运用。 并让学生自编自演， 使他们得到语言运 用上的提高和训练。 通过完成任务，加 深学生对知识的记 忆。 4 Step5 summery and homework: ，进行情感教育。) 3. Draw your hom e and make a ne w dialogue in gro ups. 4. Show time: Act it out. Students make new dialogues in groups and act out. 用希沃传输照片 功能展示学生的 绘画作品。学生自画自编自演， 使他们得到语言运 用上的提高和训练。 教学评价 在课堂中，及时的运用表扬评价法，用语言对学生进行表扬和鼓励。Good! Good job! You did well.Great! Well done! Youre a good boy. Youre a good girl. 等。在教学过程中，运用游戏评价法，及时地了解了学生对所学知识的掌握情 况。在课堂操练中，通过“合作评价法”，培养学生的创新能力、合作能力和实践能 力。我根据本节学习目标，把小学生分成若干小组，向每个小组布置学习任务，让他 们根据课文内容进行新对话的编排并进行练习并在全班进行表演交流，让小组每个成 员都享受成功的喜悦。 板书设计 Lesson 4 home study computer picture Whats in the study? There is a new computer. 教学反思教学反思 本节课所学习的主要内容是用于提问的句子“whats in the study?” 以及 “Theres a/an”这一用来描述房间里有什么家电和家具表述方式。由于有了低 年级对于英语学习的基础，这堂课的内容对学生来说并不是十分陌生，特别是句子的部 分，在之前的学习中就有过一定的接触。于是本堂课遵循了四年级学生活泼好动、好奇 心强、乐于探索等心理发展特点，并结合小学英语课程标准的要求进行了设计。在课堂 上利用电子教材中的歌曲动画，为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生对英 5 语的学习产生了兴趣，积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实 际，因此，本堂课的内容在掌握书上基础的知识后，创设、模拟实境，激发学生的想象 力，补充适量的词汇和句型，丰富学生在交流时能运用的语言量，培养学生自主学习的 能力，收到了“现学现用、学用结合”的成效。 但是也仍然还有许多需要改进的地方，例如整堂课的连贯性，活动的多样性，学生 的参与性等。在今后的教学中还可以加以改进。