人教精通版四下Unit 1 Welcome to my new home!-Lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：105cc).zip

Unit1 Welcome to my new home. 同学这 ，今天我这 学这 了有关家里的 生活用品，同学这 回家用英这 向爸爸这这 介这这 些物品，学这 之余帮助父母一起干 家这 活，感恩父母这 我这这 造一个幸福的 家，珍惜这 在的幸福生活。 最后祝同学这 生活愉快，学这 有成！ 这这 大家！ Unit 1 Welcome to my new home.教学教学 反思反思 兴趣是学习的第一动力源泉。对于小学生来说更是如兴趣是学习的第一动力源泉。对于小学生来说更是如 此。他们年龄小，自控力差，注意力容易分散，培养他们此。他们年龄小，自控力差，注意力容易分散，培养他们 学习英语的兴趣是首要的任务。如何激发小学生的兴趣，学习英语的兴趣是首要的任务。如何激发小学生的兴趣， 以产生学习动力，提高英语教学质量，这是我校英语教学以产生学习动力，提高英语教学质量，这是我校英语教学 中的一个重要课题。回顾历年来的英语教学，我感到根据中的一个重要课题。回顾历年来的英语教学，我感到根据 小学生的特点，改进英语的教学方法，是激发小学生学习小学生的特点，改进英语的教学方法，是激发小学生学习 英语的有效途径，也是素质教育的要求。英语的有效途径，也是素质教育的要求。 渲染课堂气氛，吸引学生的注意力，激发学生学习英渲染课堂气氛，吸引学生的注意力，激发学生学习英 语的求知欲。语的求知欲。孔子说：孔子说：“知之者不如好之者，好之者不知之者不如好之者，好之者不 如乐之者。如乐之者。”小学生年龄小，好奇心强，根据这一特点，小学生年龄小，好奇心强，根据这一特点， 采取引导方法，激发小学生的兴趣，使他们产生学习动力。采取引导方法，激发小学生的兴趣，使他们产生学习动力。 这是一个显著特点。这是一个显著特点。 创设形象生动的情景，激发学生学习英语的兴趣，创设形象生动的情景，激发学生学习英语的兴趣， 提高其运用语言的能力提高其运用语言的能力。学生刚开始接触英语时，就凭一学生刚开始接触英语时，就凭一 时的兴趣学习。他们对课堂上动手、游戏的部分十分感兴时的兴趣学习。他们对课堂上动手、游戏的部分十分感兴 趣，而对英语基本技能（单词及语音的模仿、记忆等）一趣，而对英语基本技能（单词及语音的模仿、记忆等）一 开始还有板有眼的，时光长了，加上有些单词比较难读，开始还有板有眼的，时光长了，加上有些单词比较难读， 他们就感觉索然无味，于是就不专心听讲。这样，他们既他们就感觉索然无味，于是就不专心听讲。这样，他们既 使在课堂上记住了一些语音知识，下了课就忘得一干二净。使在课堂上记住了一些语音知识，下了课就忘得一干二净。 随着学习资料的不断增多，这部分学生学习上的问题更加随着学习资料的不断增多，这部分学生学习上的问题更加 突出。之后，既使他们认识到学习英语的重要性，但学习突出。之后，既使他们认识到学习英语的重要性，但学习 吃力，就自信心大减。最后甚至有不再要上英语课的想法。吃力，就自信心大减。最后甚至有不再要上英语课的想法。 目前，大部分学生每周只有三节课能接触到英语，加之目前，大部分学生每周只有三节课能接触到英语，加之 班额较大，既使在英语课堂上也只有少数优秀的、用心的班额较大，既使在英语课堂上也只有少数优秀的、用心的 学生想参与语言实践活动，一堂课上单词、对话或课文等学生想参与语言实践活动，一堂课上单词、对话或课文等 教学资料一项接一项，对于学习潜力不强的学生来说犹如教学资料一项接一项，对于学习潜力不强的学生来说犹如 看电影似的过了一遍，根本掌握不了。看电影似的过了一遍，根本掌握不了。 同时，课后没有很好的语言环境，学生语音掌握更加同时，课后没有很好的语言环境，学生语音掌握更加 困难。由于不明白英语的基本音标，有些学生应对已遗忘困难。由于不明白英语的基本音标，有些学生应对已遗忘 的单音节词不知所措，对他们来说，英语单词实在难记，的单音节词不知所措，对他们来说，英语单词实在难记， 这使英语课成了死记硬背的代名词。如果教师试图透过超这使英语课成了死记硬背的代名词。如果教师试图透过超 多的练习来巩固学生所学的语言点，就会使教学多的练习来巩固学生所学的语言点，就会使教学“机械化机械化” 。使得一些学生对英语学习逐渐失去兴趣。使得一些学生对英语学习逐渐失去兴趣。 小学生英语学习有困难的原因既有内因，又有外因。小学生英语学习有困难的原因既有内因，又有外因。 由于原因的错综复杂，一味简单地进行知识到课，搞反复由于原因的错综复杂，一味简单地进行知识到课，搞反复 操练，只会使学生对英语学习产生更强烈的厌学情绪。只操练，只会使学生对英语学习产生更强烈的厌学情绪。只 有摸清原因，对症下药，才能解决困难。有摸清原因，对症下药，才能解决困难。 WelcomeWelcome toto mymy newnew home.home.教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标: : （一）知识与能力：（一）知识与能力： 1.能听、说、认读单词：home ,bedroom,bed。 2.能听、说、读、写单词：desk,chair。 3.能理解并在游戏和日常生活中灵活运用句子： look at the bedroom. There is aan. （二）过程与方法：二）过程与方法： 在活动中，积极参与小组竞赛、小组合作，激发学生 参与活动的热情，主动用英语进行交流。 （三）德育渗透点：（三）德育渗透点： 1.孝顺父母，理解父母的辛苦。 2.乐于与同伴合作的乐趣。 3.不乱扔垃圾，懂得爱护身边的美好环境。 二、学情分析：二、学情分析： 四年级的学生经过一年的学习，已经有了一定的英语 基础，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英 语信息和知识。 三、教学重点：三、教学重点： 1.掌握单词：bedroom,home,bed,desk,chair。 2.在游戏和情境中灵活运用句子： Look at the bedroom. There is a / an . 四、教学难点：四、教学难点： 在游戏和情境中灵活地运用所学句型表达询问、回答 家里生活物品以及表达自己的喜好 。 五、教学过程：五、教学过程： StepStep 1 1 WarmWarm upup . . (1)Greetings. T: Goodmorning, boys and girls .S s:Good morning,Miss Huang. (2)Lets sing a song.My home. Ss:Welcome to my new home. (师板书） StepStep 2 2 PresentationPresentation (1)出示家卡片 师：Look at the bedroom.There is a new bed. 生读 home ,并写 home. (2)出示床卡片 师：Look at the bedroom.There is a bedroom. 生练习 读床并写。 (3)PPT 出示课桌图片， Boys and girls, lets look at the bedroom.There is a desk。 (4)PPT 出示椅子卡片，自编儿歌，Look at the bedroom.There is ,there is a chair. Step3Step3 PricticePrictice (1)Lets play a game. Whats missing? (2)Lets ask and answer. Look at the bedroom.There is a bedroom/bed/desk/chair. Step4Step4 PlayPlay a a gamegame . . 把五个单词做成卡片，玩萝卜蹲游戏把五个单词做成卡片，玩萝卜蹲游戏 StepStep 5 5 PPTPPT 出示本节重点单词和句型出示本节重点单词和句型 Home bedroom bed desk chair Look at the bedroom.There is a . StepStep 6 6 HomeworkHomework 同学们，今天我们学习了有关家里的生活用品，回家 之后同学们向父母介绍这些用品，学习之余帮助爸爸妈妈 干些家务活，感恩父母给我们的幸福生活，我们要好好学 习，长大后回报父母，回报学校。请拥抱爸爸妈妈，说出 你对他们的爱，黄老师在这里也祝所有的老师和孩子们， 身体健康，万事如意。 六、板书设计六、板书设计 Unit1Unit1 WelcomeWelcome toto mymy newnew home.home. LookLook atat thethe bedroom.bedroom. ThereThere isis a a bedroom.bedroom. a a bed.bed. a a desk.desk. a a chair.chair.