人教精通版四下Fun Time 1-Fun time 1 Recycle 2-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-公开课-(编号：10af0).zip

Fun Time 1 Recycle 2 李建玲 Cat School VS Bear School Who are you? knock Lets chant. Round 1 Mind Map VS subject 学科，科目学科，科目 number fourty- five twenty- one seventy twenty- four thirty Round 2 Guessing Game VS Round 3 Lets count VS -How many sofas are there in the living room? -There are _ sofas in the livingroomtwo -How many pens are there in the picture？ -There are _ pens in the picture. nine -How many students are there in our class? -There are _ students in our class. -There are _ boys in our class. -There are _ girls in our class. Round 4 Lets do a survey. VS Round 5 Brain Storm VS Brain Storm Round 6 Lets Play a Game. VS To design a house for your family and then introduce it to parents. （为家人设计一个房子并向父母介（为家人设计一个房子并向父母介 绍。）绍。） study bathroom kitchen bedroom bedroom living room Design a new home bedroom Ill make a Thank you! Fun Time 1 Recycle 2 教学设计 1、教学目标 1.本节课需要学生充分复习并展示自己对所学话题目标语言的运用能力，体验 使用英语表达的快乐，树立学好英语的信心。主要是综合复习巩固第 1-3 单元 的所学内容，使学生在特定情境中理解并熟练运用目标语言，重点巩固运用前 三个单元 Language Focus 中的目标语言。 2. 能够熟练运用第一至第三单元中所学的有关家居物品、数字、学科等方面的 词汇，在完成各项游戏活动的同时，提高在真实情境中进行简单语言交际的能 力。能听懂课堂教学中所接触的简短的指令，作出相应的反应。 3. 在教师的指导下，与其他同学进行合作学习，以各种形式的活动有机的融入 语言学习过程中。在保证每个学生都有机会参与学习的同时，培养学生之间的 合作意识，提高人际互动能力。 4. 教师持续对学生进行评价，在小组活动中，教师应首先设立明确的教学目标； 其次，在学生进行小组活动的过程中，注意观察每位学生的参与表现情况，鼓 励指导他们参与小组活动。 二、学情分析 四年级学生聪明活泼、勤奋好学，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓 厚的兴趣，但是在日常英语的学习生活中，还需要注意大胆开口，勇于表达。 3、教学重难点 1.能够对 1-3 单元所学知识进行有效复习并加以巩固。 2.练习句型 “What class do we have at 8:00?” “How many . are there in.? ” 3.复习学科、数字和室内物品等有关词汇。 四、教学过程 Step 1. Warm-up （1）教师交待本次课程主题，全班同学分为 2 大组，分别为“cat school”和 “bear school,2 组同学相对而坐，两两 PK，每次回答问题正确后可为本组赢 得一枚星星或花朵卡片，教师将该评价方式呈现在黑板上。与两组学生分别问 好。 （2） Chant together. 1）.由敲门声引出”Knock单词，引导学生提问“Who are you?引出 Mimi an d Mickey. 2）.Chant together with Mimi and Mickey. 3）.由”knock这个单词对学生进行安全教育，让学生自己明白不能随便给陌生 人开门。 Step 2.Presentation Round 1 Mind Map. 1.教师利用课件展示出单词“subject,要求学生先自己完成学科的思维导图，写 出自己所学过的学科的英文单词。 2.教师邀请学生谈论自己所写学科。 3.老师展示自己的学科思维导图，并让大家一起说依次显示的图片单词。 Round 2 Guessing Game 利用 Cat School 和 Bear School 的课程表，让对方学校学生分别猜测对方学校 的课程安排，运用句式”-What class do we have at.? -Is it.? -Yes./No. （1）学生先自己与对面同学合作联系，运用手中笑脸牌和哭脸牌表示猜对或猜 错。 （2）老师邀请两组学生到讲台做展示活动。 Round 3 Lets count. 复习句式 How many . are there in .? Q1: How many fingers do we have? Q2: How many sofas are there in the living room? Q3:How many pens are there in the picture？ Q4:How many students are there in our class? Step 3. Practice Round 4 Lets do a survey. 两组学生分别扮演记者，并进行采访。 AskAnswer Whats your name? Do you study English? How many English lessons do you have in a week? Do you like English? Round 5 Brain Storm. 学生快速说出呈现的图片的英文单词。复习 sofa,bed,chair,clock,computer,desk,D VD player,fridge,table, TV.为下个活动的练习进行良好的铺垫。 Round 6 Lets play a game. 完成飞行棋任务，由 2 位同学分别扮演 Mimi 和 Mickey,看谁第一个到达终点。 Name 2 things in bedroom: Name 2 things in kitchen: Name 2 things in classroom: Name 2 things in living room: Step 4. Homework To design a house for your family and then introduce it to your parents. Round 1.Mind Map Round 3. Lets count. -How many students are there in our class? -There are _ students in our class. -There are _ boys in our class. -There are _ girls in our class. Round 4. Lets do a survey. AskAnswer Whats your name? Do you study English? How many English lessons do you have in a week? Do you like English? Round 6. Lets play a game. Name 2 things in bedroom: Name 2 things in kitchen: Name 2 things in classroom: Name 2 things in living room: